Проверяемый текст
Конев, Георгий Глебович; Формирование метапрофессиональных качеств педагогов начального профессионального образования (Диссертация 2005)
[стр. 25]

6.
Понимание тенденций и основных направлений развития профессиональной области и техносферы в целом в сочетании с духовными, политическими, социальными и экономическими процессами.
7.
Осознанное позитивное отношение к инженерной деятельности как роду занятий, в частности, в рамках конкретной инженерной специальности, потребность, стремление и готовность к профессиональному совершенствованию, корпоративная самоидентификация и позиционирование.
8.
Устойчивые и развивающ иеся профессионально значимые личностные качества, такие, как ответственность, целеустремленность, решительность, толерантность, требовательность и самокритичность при достаточно высокой самооценке [58, 31-32].
П о мнению автора, востребованность того или иного качества профессиональной компетентности определяется местом специалиста в должностной иерархии, которое, в свою очередь, связано со стажем работы по специальности и общим трудовым стажем, соответствием отрасли и типа трудовой деятельности направлению обучения и полученной специальности и квалификации [58,32].
Анализ ключевых конструктов обновления содержания профессионального образования позволил Э.Ф.
Зееру, А.М.
Павловой и Э.Э.
Сыманюк дать подробную характеристику основных его единиц (табл.
1) [72,67-68].
Т аб л и ц а) Х арактери сти ка основны х единиц обновления содерж ания проф ессионального образования Базовые компетентности Социально профессиональные компетенции Ключевые квалификации 1 2 3 Общекультурные Знание особенностей национальной и общечеловеческой культуры, духовноСпособность взаимодействовать с людьми других культур, языков, религий.
Толерантность, космополитизм, гуманность,
25
[стр. 42]

Таблица 4 Характеристика основных единиц обновления содержания профессионального образования Базовые компетентности Социально-профессиональные компетенции Метапрофесснональные качества 1 2 3 Общекультурные Осведомленность об особенностях национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственных основ жизни человека, отдельных народов Способность взаимодействовать с людьми других культур, языков, религий Толерантность, космополитизм, гуманность, общая культура Нравственная культура, экологичность, справедливость Знание опыта прошлых поколений, культурного наследия, выдающихся исторических личностей в сфере науки и культуры Компетентность в бытовой и культурно-досуговой сфере.
Знание правил личной гигиены, внутренняя экологиj ческая культура, знание 1правил безопасной жизне деятельности, половая грамотность Уважение прав и свобод человека Способность к выбору путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность.
Уважение человеческого достоинства Социальные Знание основополагающих правовых норм и умение использовать возможности правовой системы государства Знания в сфере гражданско-общественной деятельности (нрава потребителя, покупателя, клиента).
Правовая и экономическая грамотность.
Знание необходимых языков.
Риторическая грамотность Владение техникой аргументации в ведения спора Умение анализировать ситуацию па рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, руководствоваться этическими нормами трудовых и гражданских взаимоотношений.
Владение устным и письменным общением более чем на одном язьпсе.
Целесообразное использование понятийно-категориального аппарата, средств невербального общения, соблюдение речевой дисциплины.
Проявление эмоциональной устойчивости в ситуациях социальнопрофессиональной напряженности.
Предприимчивость, гражданская и юридическая ответственность, патриотизм.
Эмоциональная устойчивость рефлексивность

[Back]