Проверяемый текст
Логачева, Татьяна Николаевна; Формирование у старшеклассников ценностного отношения к культурным традициям в обучении гуманитарным дисциплинам (Диссертация 2004)
[стр. 187]

Таблица 24 контрольных классов Динамика состояния ценностно-коммуникативной культуры у старшеклассников Участники эксперимента Уровни сформированности ценностно-коммуникативной культуры Начальный Низкий Средний Высокий Начало эксперимента 50 (65%) 17(22%) 8 (10,4%) 2 (2,6%) Окончание эксперимента 44 (57,1%) 21 (27,3%) 9(11,7%) 3 (3,9%) Таблица 25 Динамика состояния ценностно-коммуникативной культуры у старшеклассников экспериментальных классов Участники эксперимента Уровни сформированности ценностно-коммуникативной культуры Начальный Низкий Средний Высокий Начало эксперимента 51 (65,4,9%) 17(21,8%) 8 (10,2%) 2 (2,6%) окончание эксперимента 31 (39,7%) 24 (30,8%) 16(20,5%) 7 (9%) Сравнение исходного и конечного уровней развития ценностнокоммуникативной культуры у учащихся контрольных классов, расчет статистической значимости их отличия по формуле: г, =1/(и,»2)-Ё (и,е2 ,-»2 е„)2/(е„ +е2 ,) /= где П общее число учащихся в начале эксперимента.
187
[стр. 153]

Таблица 23.
Динамика состояния ценностного отношения к культурным традициям у старшеклассников контрольных классов.
Участники эксперимента Уровни сформированности
ценностного отношения к культурным традициям Низкий Средний Высокий Начало эксперимента 56 (83,6%) 8(11,9%) 3 (4,5%) Окончание эксперимента 63 (79,1%) 10 (14,9%) 4 (6,0%)_ Таблица 24.
Динамика состояния ценностного отношения к культурным традициям у старшеклассников экспериментальных классов.
Участники эксперимента Уровни сформированности
ценностного отношения к культурным традициям Низкий Средний Высокий Начало эксперимента 57 (83,8%) 8(11,8%) 3 (4,4%) окончание эксперимента 47 (69,1%) 14 (20,6%) 7 (10,3%) Сравнение исходного и конечного уровней развития ценностного отношения к культурным традициям у учащихся контрольных классов, расчет статистической значимости их отличия по формуле: Т\ = 1/( Л1Лг) # (^162/ “ /(б п + 62*) где П общее число учащихся в начале эксперимента.
п2общее число учащихся в конце эксперимента.
<3пчисло учащихся с \ уровнем сформированности ценностного отношения к культурным традициям в начале эксперимента.
число учащихся с \ уровнем сформированности ценностного отношения к 153

[Back]