Проверяемый текст
Корнеев, Сергей Иванович; Интеграция содержания общего и профессионального образования в условиях профильной школы (Диссертация 2004)
[стр. 154]

154 во); твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); образованность (широта знаний, высокая общая культура).
Адаптационный уровень готовности определяют следующие терминальные ценности: здоровье (физическое и психическое); жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); самостоятельность как независимость в суждениях и оценках; равенство (равные возможности для всех); материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений).
Инструментальные ценности второй группы: исполнительность (дисциплинированность); жизнерадостность (чувство юмора); эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов; широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки).
В третью группу объединили ценности, формирующие пассивный уровень готовности к профессиональной деятельности человека, в некоторой мере обособленного от социума.
Терминальные ценности этой группы: интересная работа; красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве); любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); наличие хороших и верных друзей; счастливая семейная жизнь;
удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени).
Список инструментальных ценностей:
аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах); чуткость (заботливость); честность (правдивость, искренность);
воспитанность (хорошие манеры, вежливость); непримиримость к недостаткам в себе и других; высокие запросы (высокие притязания).
Вычислили среднее арифметическое значение (%) распределения ценностных ориентаций активно деятельностного, адаптационного и пассивного уровней готовности и представили результаты в таблице
12, из которой видно,
[стр. 140]

МО коллектива, товарищей по работе); свобода как независимость в поступках и действиях; уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений); творчество (возможность творческой деятельности).
Выделим инструментальные ценности первой группы: рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные рациональные решения); независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); ответственность (чувство долга, умение держать слово); твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); образованность (широта знаний, высокая общая культура).
Адаптационный уровень готовности определяют следующие терминальные ценности: здоровье (физическое и психическое); жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); самостоятельность как независимость в суждениях и оценках; равенство (равные возможности для всех); материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений).
Инструментальные ценности второй группы: исполнительность (дисциплинированность); жизнерадостность (чувство юмора); эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов; широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки).
В третью группу объединили ценности, формирующие пассивный уровень готовности к профессиональной деятельности человека, в некоторой мере обособленного от социума.
Терминальные ценности этой группы: интересная работа; красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве); любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); наличие хороших и верных друзей; счастливая семейная жизнь;


[стр.,141]

141 удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени).
Список инструментальных ценностей: аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах); чуткость (заботливость); честность (правдивость, искренность);
востгганиость (хорошие манеры, вежливость); непримиримость к недостаткам в себе и других; высокие запросы (высокие притязания).
Вычислили среднее арифметическое значение (%) распределения ценностных ориентаций активно деятельностного, адаптационного и пассивного уровней готовности и представили результаты в таблице
5, из которой видно, что ценностные ориентации (терминальные и инструментальные) являются общими для всех школьников.
В целом для старшеклассников важны ценности, не мотивирующие на активную социально значимую жизнедеятельность.
Следует также отметить, что личным качествам для самореализации учащиеся не придают значения (10-17-е места по шкапе ранжирования).
B.C.
Собкин утверждает, что «на материале таких сфер, как политика, может с особой отчетливостью выявиться своеобразие ценностных ориентаций, определяемых динамикой становления социальной идентичности, ...
может вскрыть особенности становления ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте в условиях ценностно-нормативной неопределенности и социальной нестабильности» [148, с.12].
Автор также отмечает актуальность данной проблемы в связи с реальной практикой современного образования ориентацией на становление ценностных ориентаций подрастающего поколения.
В другой работе «Старшеклассники в мире политики.
Эмпирическое исследование» B.C.
Собкин выделяет три аспекта политической социализации: «Во-первых, процесс политической социализации это не пассивное усвоение и воспроизводство социального опыта, а процесс активного вхождения в политическую культуру, формирования ценностно-ориентированной гражданской позиции.
Во-вторых, политическая социализация происходит ...


[стр.,207]

207 Список терминальных ценностей (методика М.Рокича) 1.
Активная, деятельная жизнь.
2.
Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом).

3.
Здоровье (физическое и психическое здоровье).
4.
Интересная работа.
5.
Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве).

6.
Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком).

7.
Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений).

8.
Наличие хороших и верных друзей.
9.
Общая хорошая обстановка в стране, в нашем обществе, сохранение мира между народами (как условие благополучия каждого).
Ю.Обшественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе).
11.Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие).
12.Равенство (равные возможности для всех).
13.Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках.
14.Свобода как независимость в поступках и действиях.
15.Счастливая семенная жизнь.
16.Творчество (возможность творческой деятельности).
17.Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений).
18.Удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени).
Список инструментальных ценностей
(методика М.Рокича) 1.
Аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах).

2.
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость).

3.
Высокие запросы (высокие притязания).
4.
Жизнерадостность (чувство юмора).
5.
Исполнительность (дисциплинированность).

6.
Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно).
7.
Непримиримость к своим недостаткам и других.
8.
Образованность (широта знаний, высокая общая культура).

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

[Back]