|
Научно обоснованная классификация предметов и явлений ведет к получению новых, более глубоких знаний о них (такой подход и лежит в основе процесса познания). Очень точно по данному аспекту высказался С.В. Познышев: “Классификация это первый и чрезвычайно важный шаг, который должен сделать исследователь всякой обширной и разнообразной группы явлений. Как прием изучения, классификация имеет двоякое значение для научного исследователя: со стороны внешней, это прием, который вносит в изучение систему и порядок; со стороны внутренней, это прием, который предопределяет полноту и правильность выводов изучения” 1. Диссертант поддерживает выделение ряда принципов и правил построения той или иной классификации, в том числе и классификации преступлений. Речь идет о принципах: объективности, связи между выбранными объектами, развития, в соответствии с которым предметы, объекты и явления, которые исследуются, необходимо рассматривать в движении, в динамике и изменении. Важно подчеркнуть, что развитие всегда связано с опытом прошлого, с историей исследуемой проблемы. Совершенно правильно отмечено, что любая классификация одновременно есть не только констатация определенного в данный момент состояния объектов, но и итогов их исторического развития. Кроме того, во всякой научной классификации должен иметь место учет не только истории развития материального объекта, который является предметом изучения той или иной науки, но и истории его познания человеком2. 1Познышев С.В. Основные вопросы учения о наказании. М., 1904.С.5. 2Кедров Б.М. Классификация наук. Кн. 1. М., 1961. С.36. 14 |
сифицируемых объектах, предметах, упорядочение, систематизация как самих предметов и явлений, так и знаний о них6. \/~Нау_чно обоснованная классификация предметов и явлений ведет к получению новых'Г--.г (такой ход и лежит в основе процесса познания). Очень точно по данному аспекту высказался С.В. Познышев; “Классификация это первый и чрезвычайно важный шаг, который должен сделать исследователь всякой обширной и разнообразной группы явлений. Как прием изучения, классификация имеет двоякое значение для научного исследователя: со стороны внешней, это прием, который вносит в изучение систему и порядок; со стороны внутренней, это прием, которыи предопределяет полноту и правильность выводов изуче ни я Исследуемые объекты распределяются на виды, классы не хаотично, а в соответствии с их важнейшими отличительными признаками. При этом все классы, группы взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют динамическую структуру, которая должна отвечать единым закономерностям. Такие структуры, системы позволяют решать разнообразные практические задачи, помогают человеку в практической деятельности. Следует согласиться с С.С. Розовой, которая под термином “классификация предлагает понимать и процедуру ее построения, и саму построенную классификацию, а также и процедуру ее использования8. Автор разделяет точку зрения и других специали6 Вопросы классификации, деления понятий впервые были изучены древнегреческими философами (См.: Платон. Соч. М., 1970. Т.2. С.209; Аристотель. Соч. М., 1978. Т.2. С.54-55). 7 Познышев С.В. Основные вопросы учения о наказании. М., 1904.С.5. *Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке. Новосибирск. 1986. С.6. фицируемых объектов, их единства, взаимных переходов и изменений. Необходимо учитывать изменения в социальной жизни, в науке и технике. Важно подчеркнуть, что развитие всегда связано с опытом прошлого, с историей исследуемой проблемы. Совершенно правильно отмечено, что любая классификация одновременно есть не только констатация определенного в данный момент состояния объектов, но и итогов их исторического развития. Кроме того, во всякой научной классификации должен иметь место учет не только истории развития материального объекта, который является предметом изучения той или иной науки, но и истории его познания че-V * А . 1 Л ловеком J. Учет исторического опыта, оценка настоящего положения вещей помогают определить тенденции развития, дать научный прогноз, а в некоторых случаях и помочь в построении научной теории. Оценка существующего положения при исследовании означает учет практики. Это также является важным диалектическим требованием. Любое исследование должно быть основано на материалах практики, а вновь построенная классификация также будет проверена в процессе практики ее применения. Деление понятий опирается на следующие правила: в одной и той же классификации необходимо применять одно и то же основание; объем членов классификации должен равняться делимого понятия; члены классификации должны взаимно исключать друг друга по объему; подразделение на классы должно быть непрерывным; основание деления должно быть ясным . Кедров Б.М. Классификация наук. Кн. 1. М., 1961. С.36. 14 Об этом достаточно подробно указано в следующих работах: Кириллов В.И., Старчеико А.А. Логика. М., 1999; Копнин П.В. Диалектика как логика 22 |