|
114 Таблица 14 Динамика показателей специальной подготовленности и эффективности розыгрыша углового удара футболистов экспериментальной группы «Б» на втором этапе эксперимента (п = 12) Обращает на себя внимание характер изменений, происшедших в показателях специальной подготовленности и результативности розыгрыша у спортсменов, занимающихся на втором этапе эксперимента в контрольной группе «А» (табл .15). Таблица 15 Динамика показателей специальной подготовленности и эффективности розыгрыша углового удара футболистов экспериментальной группы «А» на втором этапе эксперимента (п = 12) Показатели 1 До эксперимента 1 М± т После эксперимента М±т Р Теоретическая подготовленность, балл 4,42 ±0,12 4,29 ± 0,08 >0,05 Специальная физическая подготовленность, с 4,55 ±0,12 4,33 ±0,12 >0,05 Технико-тактическая подготовленность, балл I 3,83 ±0,21 4,33 ±0,14 <0,05 Командная эффективность I розыгрыша углового удара, % I 19,33 ±0,69 20,6 ± 0,6 >0,05 Показатели 1 До эксперимента М± т После эксперимента М±т Р _____ 1 еоретическая подготовленность, іалл 2,79 ± 0,08 4,08 ±0,15 <0,001 Специальная физическая юдготовленность, с 4,23 ±0,14 4,01 ±0,13 >0,05 Гехнико-тактическая юдготовленность, балл 2,83 ±0,17 4±0,18 <0,001 Командная эффективность юзыгрыша углового удара, % 6,03 ± 0,47 17,69 ± 0/12 <0,001 |
динамике показателей, как специальной подготовленности, так и результативности приема подач. Таблица 13 Динамика показателей специальной подготовленности и эффективности приема подач волейболисток контрольной группы «Б» на первом этапе эксперимента (п = 12)________________________________________________________ Показатели До эксперимента М ± m После эксперимента М ± m Р Теоретическая подготовленность, балл 2,79 ±0,12 2,86 ± 0,7 >0,05 Специальная физическая подготовленность, с 26,58 ±0,13 26,17 ±0,14 <0,05 Тактико-техническая подготовленность, балл 2,83 ±0,21 3 ± 0,17 >0,05 Эффективность приема подачи в зоне 5, % 14,3 ±0,21 14,5 ±0,2 >0,05 Эффективность приема подачи в зоне 6, % 15,94 ±0,4 16,1 ±0,4 >0,05 Эффективность приема подачи в зоне 1, % 16,03 ±0,23 16,2 ±0,25 >0,05 Командная эффективность приема подачи, % 46,3 ± 0,43 46,8 ± 0,43 >0,05 Это позволяет констатировать, что в процессе использования экспериментальной методики обучения тактическим действиям на приеме подачи у волейболисток произошли значительные изменения в качестве решения тактических задач, возникающих при приеме подач соперника в условиях соревновательной деятельности. С целью более точной проверки эффекта воздействия экспериментальной методики был проведен второй этап формирующего эксперимента, в ходе которого группы «А» и «Б» поменялись ролями: экспериментальная методика была применена в группе «Б», а традиционная в группе «А». Вся программа обследований была повторена в обеих группах. Таблица 14 102 Динамика показателей специальной подготовленности и эффективности приема подач волейболисток экспериментальной группы «Б» на втором этапе эксперимента (п 12)________________________ _____________________________ Показатели До эксперимента М ± m После эксперимента М ± m Р Теоретическая подготовленность, балл 2,79 ± 0,08 4,08 ±0,15 <0,001 Специальная физическая подготовленность, с 26,23 ±0,14 26,01 ±0,13 >0,05 Тактико-техническая подготовленность, балл 2,83 ±0,17 4 ± 0,18 <0,001 Эффективность приема подачи в зоне 5, % 14,28 ±0,19 18,18 ±0,26 <0,001 Эффективность приема подачи в зоне 6, % 15,83 ±0,42 19,76 ±0,32 <0,001 Эффективность приема подачи в зоне 1, % 15,93 ±0,23 19,76 ±0,29 <0,001 Командная эффективность приема подачи, % 46,03 ± 0,47 57,69 ± 0,42 <0,001 Результаты второго этапа эксперимента показали, что уровень специальной подготовленности и эффективность приема подачи у волейболисток, занимающихся по экспериментальной методике, значительно возросли и повторили динамику изменений, происшедших в экспериментальной группе «А» на первом этапе эксперимента. Динамика исследуемых показателей в экспериментальной группе «Б» проведена в таблице 14. Наибольший прирост наблюдался в показателях теоретической подготовленности (р<0.001), тактикотехнической подготовленности (р<0.001), а также в показателях эффективности приема подачи в зонах 5 (р<0.001), 6 (р<0.001), 1 (р<0.001). Наименьший прирост отмечен в показателях специальной физической подготовленности (р>0.05).В условиях соревнований волейболистки группы «Б» повысили результативность приема подачи с 46% до 57,7% (р<0.001). Обращает на себя внимание характер изменений, происшедших в показателях специальной 103 подготовленности и результативности приема подачи у спортсменок, занимающихся на втором этапе эксперимента в контрольной группе «А» (табл. 15). Таблица 15 Динамика показателей специальной подготовленности и эффективности приема подач волейболисток контрольной группы «А» на втором этапе эксперимента (п = 12)_____________ _________________________________________ Показатели До эксперимента М ± m После эксперимента М ± m р Теоретическая подготовленность, балл 4,42 ±0,12 4,29 ± 0,08 >0,05 Специальная физическая подготовленность, с 26,55 ±0,12 26,33 ±0,12 >0,05 Тактико-техническая подготовленность, балл 3,83 ±0,21 4,33 ±0,14 <0,05 Эффективность приема подачи в зоне 5, % 18,83 ±0,62 19,21 ±0,6 >0,05 Эффективность приема подачи в зоне 6, % 20,81 ±0,43 21,28 ±0,43 >0,05 Эффективность приема подачи в зоне 1,% 19,69 ±0,4 20,13 ±0,38 >0,05 Командная эффективность приема подачи, % 59,33 ± 0,69 60,6 ± 0,6 >0,05 Положительные сдвиги произошли во всех исследуемых показателях, однако, достоверно значимые изменения отмечены только в показателях тактико-технической подготовленности волейболисток (р<0.05), в остальных случаях изменения были несущественны. Наблюдаемые сдвиги оказались значительно меньше, чем в группе «Б», что отрицательно сказалось на организации приема подачи в условиях соревнований, когда эффективность приема подачи возросла всего лишь на 1,3% с 59,3% до 60,6% (р>0.05). Этот факт позволяет сделать вывод о замедлении темпов совершенствования приема подач у волейболисток, занимающихся в группе «А». |