Проверяемый текст
Колеманова Ирина Валерьевна. Технология формирования навыков приема подач мяча у квалифицированных волейболисток на основе выбора рациональных тактических действий (Диссертация 2003)
[стр. 120]

120 Т аб лица 18 Корреляционная матрица контрольной группы «Б» на втором этапе формирующего эксперимента (п-12) * 0% Показатели До начала эксперимента После эксперимента I тп СФП ТТП j тп 1 СФП 1 ТТП 1 тическая подготовленность I 1,000 1,000 іальная физическая товленность 1 1 0,083 1,000 0,220 1,000 1 іко-тактическая подготовленность 1 0,095 0,219 1,000 0,578 0,221 1,000 ндная эффективность розыгрыша юго удара 0,063 0,420 0,337 0,621 0,375 0,627 Таблица 19 Корреляционная матрица контрольной группы «А» на втором этапе формирующего эксперимента (п=12) Показатели 1 До начала эксперимента После эксперимента 1 1 ТП СФП 1 ТТП ТП 1 СФП ТТП 1 )ретическая подготовленность 1,000 1,000 ециальная физическая іготовленность 0,279 1,000 0,270 I 1 1,000 і хнико-тактическая подготовленность 1 0,492 0,216 1,000 0,486 0,232 1,000 1 0,433 1 мандная эффективность розыгрыша I нового удара I 0,470 0,345 0,485 0,463 0,328
[стр. 109]

109 Таблица 19 Корреляционная матрица контрольной группы «А» на втором этапе формирующего эксперимента (п=12) Показатели До начала эксперимента После эксперимента ТП СФП ТТП ТП СФП ТТП Теоретическая подготовленность 1,000 1,000 Специальная физическая подготовленность 0,279 1,000 0,270 1,000 Тактико-техническая подготовленность 0,492 0,216 1,000 0,486 0,232 1,000 Эффективность приема подачи в зоне 5 0,406 0,339 0,422 0,398 0,327 0,419 Эффективность приема подачи в зоне 6 0,470 0,345 0,485 0,463 0,328 0,433 Эффективность приема подачи в зоне 1 0,511 0,397 0,415 0,506 0,389 0,405 • Таким образом, анализ динамики изменений, происшедших в показателях специальной подготовленности и эффективности приема подачи в условиях соревновательной деятельности, а также результаты исследования тесноты взаимосвязи между исследуемыми показателями в процессе формирующего эксперимента позволяют констатировать, что предлагаемая к использованию экспериментальная методика обучения волейболисток на приеме подачи имеет выраженные преимущества по отношению к традиционной, общепринятой программе подготовки.
5.3.
Обсуждение результатов исследования • В ходе формирующего эксперимента положительные сдвиги в исследуемых показателях позволяют сделать вывод о том, что избранная схема организации педагогического эксперимента по принципу перекрестного дала возможность проследить динамику изменений в специальной подготовленности волейболисток, поставив обе группы в примерно равные

[Back]