|
Серия "В" решает задачу формирования навыков командных техникотактических действий в атаке и соответствует третьему уровню проблемности. 8. При планировании учебно-тренировочного процесса футболистов необходимо большую часть времени, выделенного на технико-тактическую подготовку (60%) отводить на упражнения в противодействии, предусматривающие множественную смену игровых ситуаций. 35% времени целесообразно отводить на упражнения, связанные с организацией атакующих действий в стандартных ситуациях, когда атакующие действия производятся после выполнения углового удара. Оставшаяся часть времени (5%) должна предназначаться для упражнений, предусматривающих действия игроков атаки в нестандартных ситуациях. |
120 рационального способа приема подачи в зависимости от сложившийся игровой обстановки. Серия «Б» соответствует второму уровню проблемности и решает задачу формирования навыков взаимодействия игроков на приеме подачи в процессе игровых тактико-технических действий. Большое внимание при выполнении упражнений этой серии уделяется развитию способностей к быстрой перестройке первоначально принятого решения в случае внезапно изменившейся игровой ситуации. Серия «В» решает задачу формирования навыков командных тактикотехнических действий на приеме подачи и соответствует третьему уровню проблемности. 8. При планировании учебно-тренировочного процесса волейболисток необходимо большую часть времени, выделенного на тактико-техническую подготовку (60%) отводить упражнения в противодействии и упражнения, повышающие моторную плотность учебно-тренировочного занятия. 35% времени целесообразно отводить на упражнения, связанные с организацией приема подачи в стандартных ситуациях, когда соперник осуществляет подачу из зон А, С. Оставшаяся часть времени (5%) должна предназначаться для упражнений, предусматривающих действия игроков в нестандартных ситуациях (прием подач из различных зон, прием силовых подач в прыжке и т.п.). |