|
атегий действий при розыгрыше углового удара. Преобладающими в »й модели являются рациональные стратегии (оптимальные и можные), т.е. позитивно трансформирующиеся в игровую сшуапцю. Таким разом, использование матричной модели при обучении и вершенствовании технико-тактических действий футболистов для іполнения завершающего удара по воротам позволяет плодотворно шать важные задачи оптимизации учебно-тренировочного процесса, іменно: 1) определение полного объема информации о действиях игроков )и организации атакующих действий в типовых игровых ситуациях; 2) оценка сложности каждой типовой ситуации; 3) выделение в каждой типовой ситуации рациональных стратегий; 4) распределение учебного материала на различных гапах подготовки футболистов. Решение этих задач дает возможность упорядочить еятельность футболистов при розыгрыше углового удара на основе [нформации о рациональных стратегиях решения тактических задач. Трехуровневая шкала оценки принимаемых решений, используемая в матричной модели, наиболее полно отражает реальную картину пгровых действий при организации атакующих действий соответствует принципу «поискового разброса». Действительно, в ходе футбольной встречи на действия игроков влияет множество факторов, иногда совершенно непрогнозируемых. И, естесственно, что принимаемые игроком в соревновательных условиях решения не всегда являются оптимальными. Матричная модель показывает, какие действия игрока, выполняющего завершающий удар по воротам являются рациональными, результативными, а какие нерациональными, ошибочными. Полный перечень различных тактических решений при розыгрыше углового удара представляют важную информацию для |
Таким образом, использование матричной модели при обучении и совершенствовании тактико-технических действий волейболисток на приеме подачи. позволяет плодотворно решать важные задачи оптимизации учебнотренировочного процесса, а именно: 1) определение полного объема информации о действиях игроков при организации приема подачи в типовых игровых ситуациях; 2) оценка сложности каждой типовой ситуации; 3) выделение в каждой типовой ситуации рациональных стратегий; 4) распределение учебного материала на различных этапах подготовки волейболисток. Решение этих задач дает возможность упорядочить деятельность волейболисток при приеме подачи на основе информации о рациональных стратегиях решения тактических задач. Трехуровневая шкала оценки принимаемых решений, используемая в матричной модели, наиболее полно отражает реальную картину игровых действий при организации приема подачи и соответствует принципу «поискового разброса» [13]. Действительно, в ходе волейбольной встречи на действия игроков влияет множество факторов, иногда совершенно непрогнозируемых. И, естественно, что принимаемые игроком в соревновательных условиях решения не всегда являются оптимальными. Матричная модель показывает, какие действия принимающего подачу игрока являются рациональными, результативными, а какие нерациональными, ошибочными. Полный перечень различных тактических решений при игре на приеме подачи и качество их исхода представляют важную информацию для повышения качества учебно-тренировочного процесса. При этом объектом пристального внимания и специального изучения должны стать оптимальные стратегии, ведущие к повышению эффективности действий на приеме подачи. |