Проверяемый текст
Шушарина, Ольга Петровна; Государственная политика в сфере высшего образования в 1953-2003 гг.: тенденции, проблемы, противоречия : На материалах Российской Федерации (Диссертация 2004)
[стр. 28]

28 аттестации студенток, об экстернате в вузах, о порядке замещения должностей преподавателей, подготовке научно-педагогических кадров в аспиpairrype и докторантуре; установление общего порядка приема граждан в высшие учебные заведепия; определение порядка и проведение лицензирования и государственной аккредитации высших учебных, заведений и образовательных программ; утверждение образцов документов о высшем образовании.
Согласно закону «Об образовании», система образования в Российской Федерации представляла собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, реализующих их образовательных учреждений независимо от организационно-правовых норм, типов и видов последних и органов управления образованием и подведомственных учреждений и организаций;1 2 Образовательная программа определяла содержание образования определенного уровня и направленности.
В соответствии с законом были определены общеобразовательные и профессиональные программы.
К последним относились, в частности, программы высшего образования и послевузовского профессионального образования.
Законом было определено, что основные программы высшего профессионального образования могут быть реализованы непрерывно и по ступеням.
Были установлены следующие ступени высшего профессионального образования: высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр»; высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации 1992.
№3.
4‘ Закон Российской Фсдсрашги «Об образовании» // Высхссс обра:юванис в России.
[стр. 95]

95 нормы по вопросам, которые относились к компетенции субъектов РФ и в соответствии с которыми последние осуществляли собственное правовое регулирование в области образования.
Государственную политику в области высшего профессионального образования должен был осуществлять Федеральный орган управления высшим образованием, в функции которого входило: определение перечня вузовских специальностей и направлений, по которым ведется подготовка студентов; утверждение положений об итоговой государственной аттестации студентов, об экстернате в вузах, о порядке замещения должностей преподавателей, подготовке научно-педагогических кадров в аспирантуре и докторантуре; установление общего порядка приема граждан в высшие учебные заведения; определение порядка и проведение лицензирования и государственной аккредитации высших учебных заведений и образовательных программ; утверждение образцов документов о высшем образовании и иные важнейшие вопросы.
В соответствии со ст.
1 закона РФ «Об образовании» организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования являлась «Федеральная программа развития образования», которая должна была утверждаться законом.
Приказом № 646 от 26 октября 1992 г.
Комитет по высшей школе принял решение об организации конкурса на разработку «Федеральной программы развития образования России», а головной организацией по подготовке конкурса был назначен НИИ ВО.141 На заседании коллегии Госкомитета было принято Положение о комиссии по организации конкурса на разработку «Федеральной программы развития образования России».
Положение по организации конкурса и состав комиссии по его проведению были ут141 ЦАМО РФ, Ф 8, On 1, Д.53, Л.
10,11.

[Back]