|
инфокоммуникационный дизайн, рассматривающий все аспекты взаимодействия среда-машина-человек, с технологической точки зрения, т.е. эргономический, а не эргодизанерский, какой был в СССР и существует в странах ЕЭС, подход. С 1986 года в Нью-Йорке функционирует крупнейший в мире Международный Дизайн-центр. Основу образовательной политики составляют национальные программы, кредитная система и на ее основе сертификация выпускников учебных заведений. Основанием сертификации является выдача кредитов студентам за освоение любого одного курса. В большинстве случаев студент не ограничен их в количестве и выборе. К ним добавляется блок обязательных дисциплин. Подобный подход обеспечивает высокие креативные способности, но не дает фундаментальных знаний. Стоит отметить, что подобная система рассчитана под экономику США и не рассчитана без серьезных доработок быть внедрена в иной стране. Классический пример подобной практики Франция, в которой попытались ее внедрить согласно букве и духу Болонской декларации. В результате, в тех учебных заведениях, где она была введена, начался массовый отток студентов-дизайнеров. В РФ она была адаптирована под специфику российской экономики и стала больше напоминать английскую кредитную систему. Стоит заметить высокий показатель эффективности в экономических ВУЗах и полный ее провал в творческих (как во Франции). Канада. В конце 60-х — начале 70-х годов прошлого столетия резко ухудшилось экономическое положение Канады. Канадская промышленность не выдерживала конкуренции на внутреннем и международном рынках. Возникла острая необходимость в использовании эффективных средств стимулирования национальной экономики, повышения качества и конкурентоспособности канадской продукции. В 1973 году федеральное правительство Канады приняло программу содействия развитию и внедрению методов дизайна в промышленность 39 |
стоятельность— итальянский дизайн поистине уникален по смелости реального проектирования. Она занимает исключительное место по степени внедрения концептуальных, авангардных проектов, внедрения как непосредственного — в промышленное производство, так и опосредованного — в мировую проектную культуру. США. Единое профессиональное общество дизайнеров было основано в США в 1965 году. Оно содействует разработке профессиональных требований к дизайнеру, защите его интересов, повышению уровня дизайна, проведению конкурсов, налаживанию связей. Правительство США выделяет значительные средства для включения дизайна в национальные программы. Центром обучения дизайну в этой стране является Филадельфийский университет искусств. Здесь можно получить образование более чем по 100 специальностям в области дизайна, изобразительных искусств, художественных ремесел, музыки и по другим дисциплинам. Главным, центральным и наиболее развитым — инфокоммуникационный дизайн, рассматривающий все аспекты взаимодействия среда-машина-человек, с технологической точки зрения, т.е. эргономический, а не эргодизанерский, какой был в СССР и существует в странах ЕЭС. подход. С 1986 года в Нью-Йорке функционирует крупнейший в мире Международный Дизайн-центр. Основу образовательной политики составляют национальные программы, кредитная система и на ее основе сертификация выпускников учебных заведений. Основанием сертификации является выдача кредитов студентам за освоение любого одного курса. В большинстве случаев студент не ограничен их в количестве и выборе. К ним добавляется блок обязательных дисциплин. Подобный подход обеспечивает высокие креативные способности, но не дает фундаментальных знаний. Стоит отметить, что подобная система рассчитана под экономику США и не рассчитана без серьезных доработок быть внедрена в иной стране. Классический пример подобной практики Франция, в которой попытались ее внедрить согласно букве и духу Болонской декларации. В результате, в тех -44 учебных заведениях, где она была введена, начался массовый отток студентов-дизайнеров. В РФ она была адаптирована под специфику российской экономики и стала больше напоминать английскую кредитную систему. Стоит заметить высокий показатель эффективное™ в экономических ВУЗах и полный ее провал в творческих (как во Франции). [79] Канада. В конце 60-х — начале 70-х годов прошлого столетия резко ухудшилось экономическое положение Канады. Канадская промышленность не выдерживала конкуренции на внутреннем и международном рынках. Возникла острая необходимость в использовании эффективных средств стимулирования национальной экономики, повышения качества и конкурентоспособности канадской продукции. В 1973 году федеральное правительство Канады приняло программу содействия развитию и внедрению методов дизайна в промышленность страны. В рамках программы предприятиям и фирмам оказывалась финансовая помощь, размер которой достигал 50% расходов, связанных с использованием дизайна при проектировании и эксплуатации изделий. Основанием для оказания помощи служила технологичность новых проектов и их коммерческая эффективность. В число сумм, предоставленных фирмам, входили расходы по оплате труда консультантов-дизайнеров. Помощь осуществлялась в виде одноразовой или многоразовой выплаты определенной суммы. Подобный опыт эффективного экономического развития в дальнейшем был использован в Южной Корее, и, в настоящий момент, в Китае. Ведущей дизайнерской организацией Канады является Канадский центр дизайна и инноваций. Бразилия. В стране существует ряд правительственных программ развития дизайна, созданы общества, занимающиеся вопросами дизайна. В этой стране, одной из трех, в которых дизайн направлен на решения социальных задач, сложилось уникальное дизайн-образование. Лаборатория дизайна Бразилии (ЛБД) разработала программу краткосрочных дизайнерских курсов, рассчитанную на три года. Первый год посвящен «анализу и размышлени-45 |