|
только отвечает естественным духовным запросам детей, но и является подлинным побудителем детского творчества, средством самоорганизации. Избрание игровой формы, предопределило характер пособия, которое может служить как учебной тетрадью, так и руководством для организации самостоятельной деятельности школьника. Ученик, работающий с пособием, сам оценивает свои силы, незатейливые творения. Результаты его самостоятельной деятельности в первую очередь оцениваются самим ребенком. Акцент на самостоятельность, также отличительная черта пособия, позволяет выразить себя, внутреннюю духовную культуру. Учебное пособие предусматривало разнообразные способы организации учебной деятельности детей это: выполнение определенных творческих заданий по указанию учителя; -самостоятельные индивидуальные занятия ученика по его собственной инициативе; самостоятельная домашняя работа, самообразование В пособии для учителей представлено тематическое планирование интегрированного курса, конспекты интегрируемых уроков. В качестве примера приведем тематическое планирование интегрированного курса для учащихся первых классов. Общая тема года «Путешествие в страну литературы и музыки». Все темы занятий вводят учащихся в мир литературномузыкальных образов. С помощью волшебных звуков ребенок становится участником воображаемого путешествия. С помощью сказки он входит в роли сказочных героев. Ему становятся близки музыкальные образы, передающие переживания, связанные с миром природы, с друзьями, с жизнью животных. I четверть 1. Буквы бывают разные гласные и согласные, твердые и мягкие, волшебные и странные. Особенно иностранные. 2. Веселые звуки согласные: звонкие и глухие, твердые и мягкие. Опорные, но не властные. Властные это гласные. |
112 в форме игры, которая не только отвечает естественным духовным запросам детей, но и является подлинным побудителем детского творчества, средством самоорганизации. Избрание игровой формы предопределило характер разработанного пособия «Музыка и чтение», которое может служить как рабочей тетрадью, так и руководством для организации самостоятельной деятельности школьника. Ученик, работающий с пособием, сам оценивает свои силы, незатейливые творения. Результаты его самостоятельной деятельности в первую очередь оцениваются самим ребенком. Акцент на самостоятельность также отличительная черта пособия, позволяющая ученику выразить себя, проявить свою внутреннюю духовную культуру. Учебное пособие предусматривает разнообразные способы организации учебной деятельности детей: выполнение определенных творческих заданий по указанию учителя; -самостоятельные индивидуальные занятия ученика по его собственной инициативе; самостоятельная домашняя работа, направленная на самообразование и саморазвитие. В методическом пособии для учителей, прилагаемый к творческим тетрадям, представлено тематическое планирование интегрированного курса, конспекты интегрированных уроков. В качестве примера приведем тематическое планирование интегрированного курса для учащихся первых классов. Общая тема года — «Путешествие в страну литературы и музыки». 1 четверть 1. Буквы бывают разные гласные и согласные, твердые и мягкие, волшебные и странные. Особенно иностранные. 2. Веселые звуки согласные: звонкие и глухие, твердые и мягкие. |