Рис. 7. Схема взаимосвязей рынка образовательных ресурсов с государством, частным сектором и другими рынками Отношения «купли-продажи» не являются доминирующими в системе экономических отношений сферы образования. Сущность механизма функционирования рынка образовательных ресурсов, состоит в целенаправленном воздействии структур государственного и частного секторов на все составляющие системы получения знаний потребителями в интересах общества, бизнеса, личности, государства способного эффективно решать проблемы социального и экономического развития нации. Рынок образовательных ресурсов в экономической литературе рассматривается как экономическое многовекторное пространство, где осуществляется взаимодействие производителей и потребителей образовательных благ, их купля-продажа, процесс формирования цен и конкурентная борьба. В качестве объекта на рынке образовательных ресурсов выступают сами образовательные блага и знания, как ключевой экономический ресурс «экономики знаний», их производство и воспроизводство является важнейшим инструментом экономического развития. 76 |
представляющая собой совокупность экономических отношений, по поводу купли-продажи образовательных услуг. Образовательные услуги не включают в себя комплекс отношений производителей и потребителей знаний научных, информационных организаций и домохозяйств. Рынок образовательных услуг это отраслевой рынок, рынок движения товара образовательная услуга, рынок сферы образования. В отличие от последнего рынок образовательных ресурсов отражает более широкую систему экономических отношений, которая включает не только сферу обращения, но и сферу производства и распределения. В ее структуре можно выделить такие подсистемы как образовательную, информационную, научную, которые формируют предложение научного, информационного или образовательного продукта, с одной стороны, а также домохозяйства, частные фирмы, государственный сектор, которые определяют спрос на них. Однако в научных публикациях последних лет довольно часто образование сводится только к удовлетворению потребностей людей в образовательных услугах, а вся система отношений государство-экономикаобразование рассматривается только в контексте развития рынка образовательных услуг, что не вполне корректно. Отношения «купли-продажи» не являются доминирующими в системе экономических отношений сферы образования. Сущность механизма функционирования рынка образовательных ресурсов, состоит в целенаправленном воздействии структур государственного и частного секторов на все составляющие системы получения знаний потребителями в интересах общества, бизнеса, личности, государства способного эффективно решать проблемы социального и экономического развития нации. Рынок образовательных ресурсов рассматривается в работе как экономическое многовекторное пространство, где осуществляется взаимодействие производителей и потребителей образовательных благ, их купля-продажа, процесс формирования цен и конкурентная борьба. В качестве объекта на рынке образовательных ресурсов выступают сами 123 образовательные блага и знания, как ключевой экономический ресурс «экономики знаний», их производство и воспроизводство является важнейшим инструментом экономического развития. Рис. 7. Схема взаимосвязей рынка образовательных ресурсов с государством, частным сектором и другими рынками В условиях «экономики знаний» развитие страны в значительной мере зависит от сбалансированности рынка труда, рынка образовательных услуг и рынка образовательных ресурсов с рынками товаров и услуг, а также рынками факторов производства. Добиться этого можно только на основе государственного регулирования рыночных взаимосвязей. Таким образом, рынок образовательных ресурсов формируется под прямым влиянием государства, косвенным воздействием предпринимательства в частном и государственном секторах, сочетанием свободного ценообразования и государственного регулирования продукции образовательного, научного и информационного секторов, налоговой и кредитной поддержки субъектов образовательных ресурсов. Как и для любого рынка, здесь обязательны три компонента: покупатель, продавец и специфический товар. Каждый из них связан с категориями спроса, предложения и цены. По своеобразию реализуемого 124 распределения. В ее структуре можно выделить такие подсистемы как образовательную, информационную, научную, которые формируют предложение научного, информационного или образовательного продукта, с одной стороны, а также домохозяйства, частные фирмы, государственный сектор, которые определяют спрос на них. 19. Отношения «купли-продажи» не являются доминирующими в системе экономических отношений сферы образования. Сущность механизма функционирования рынка образовательных ресурсов, состоит в целенаправленном воздействии структур государственного и частного секторов на все составляющие системы получения знаний потребителями в интересах общества, бизнеса, личности, государства способного эффективно решать проблемы социального и экономического развития нации. Рынок образовательных ресурсов рассматривается в работе как экономическое многовекторное пространство, где осуществляется взаимодействие производителей и потребителей образовательных благ, их купля-продажа, процесс формирования цен и конкурентная борьба. В качестве объекта на рынке образовательных ресурсов выступают сами образовательные блага и знания, как ключевой экономический ресурс «экономики знаний», их производство и воспроизводство является важнейшим инструментом экономического развития. 20. Структуру рынка образовательных ресурсов формируют субъекты их производства и потребления, а именно: производители образовательных услуг (образовательные, информационные и научные учреждения индивидуальные производители), потребители образовательных ресурсов (отдельные фирмы и организации всех отраслей и форм собственности), инфраструктура (включая службы занятости, биржи труда и т.д.), контролирующие структуры (органы регистрации, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений), поставщики, обеспечивающие процесс производства образовательных ресурсов необходимыми для этого материалами и денежными средствами, а также общественные институты, 430 |