|
156 разработаны и апробированы авторские технологии профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений к педагогической деятельности. Установлено, что в современных условиях приоритетными проблемами совершенствования структуры педагогической деятельности преподавателя высшей школы являются: освоение и реализация вопросов, связанных с разработкой единой целостной концепции профессионально-педагогической деятельности преподавателей и на ее основе выработка стратегии и.тактики деятельности, как должностных лиц, так и профессорско-преподавательского состава по реализации содержательных элементов во всех звеньях подготовки преподавателя; обеспечение непрерывного развивающего характера всей системы профессионально-педагогической подготовки преподавателей к педагогической деятельности за счет интегративности и взаимосвязи учебных дисциплин, изучаемых, на различных этапах подготовки преподавателя, определенным углублением и усложнением приобретаемых знаний, формируемых навыков, и умений, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; активизация профессионально-педагогического самосовершенствования преподавателя во всех звеньях его профессионального роста, базирующаяся на достаточно высоком уровне профессиональной мотивации, профессиональной направленности, профессиональной техники и достаточных моральных и материальных условий для его осуществления. Полученные выводы подтвердили выдвинутую гипотезу исследования и позволили реализовать его задачи. Отдельные аспекты исследования нуждаются в дополнительном изучении. |
77 педагогической подготовки, накопленный в общей и профессиональной педагогике, педагогике высшей школы МВД; уточнены ее сущность и содержание применительно к особенностям подготовки преподавателей для образовательных учреждений МВД; исследован зарубежный опыт подготовки преподавателей для полицейских учебных заведений и разработаны рекомендации по его использованию в учебных заведениях МВД; разработаны и апробированы авторские технологии профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД Установлено, что в современных условиях приоритетными проблемами ее развития являются: освоение и реализация вопросов, связанных с разработкой единой целостной концепции профессионально-педагогической подготовки преподавателей и на ее основе выработка стратегии и тактики деятельности как должностных лиц, так и профессорско-преподавательского состава по реализации содержательных элементов во всех звеньях подготовки; обеспечение непрерывного развивающего характера всей системы профессионально-педагогической подготовки преподавателей за счет интегративности и взаимосвязи учебных дисциплин, изучаемых на различных этапах подготовки преподавателя, определенным углублением и усложнением приобретаемых знаний, формируемых навыков и умений, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; активизация профессионально-педагогического самосовершенствования преподавателя во всех звеньях его профессионального роста, базирующаяся на достаточно высоком уровне профессиональной мотивации, профессиональной направленности, профессиональной техники и достаточных моральных и материальных условий для его осуществления. |