Проверяемый текст
Лазукин, Анатолий Дмитриевич; Развитие теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России (Диссертация 2001)
[стр. 81]

8) качеством проводимых преподавателя ми занятий и других мероприятий.
Представленная система критериев и показателей позволяет определять и давать качественную характеристику процесса
совершенствования структуры педагогической деятельности преподавателей высшей школы.
Но для большей аргументированности и доказательности только качественных критериев не всегда достаточно, необходимы еще и количественные.
Количественная оценка каждого критерия, исходя из проведенной нами опытной работы, может слагаться из оценок по каждому показателю того или иного критерия.
При выставлении оценки по каждому показателю использовалась 4-х балльная шкала.
5 баллов показатель развит хорошо и ярко выражен, проявляется часто, на всех уровнях подготовки и в различных видах деятельности; 4 балла показатель заметно выражен, но может проявляться не постоянно, хотя отклонений в отрицательную сторону не наблюдается; 3 балла показатель выражен, но ограниченно и не эффективно проявляется в системе профессионально-педагогической
деятельности преподавателей; 2 балла показатель выражен слабо, в проявлениях более характерна отрицательная направленность.
Суммарная оценка показателей одного критерия дает количественную оценку эффективности профессионально-педагогической подготовки по тому или иному критерию.
Ее расчет можно провести по следующей формуле:
[стр. 178]

178 Представленная система критериев и показателей позволяет определять и давать качественную характеристику процесса профессионально-педагогической подготовки преподавателей, осуществляющих ее в том или ином звене.
Но для большей аргументированности и доказательности только качественных критериев не всегда достаточно, необходимы еще и количественные.
Количественная оценка каждого критерия, исходя из проведенной нами опытной работы, может слагаться из оценок по каждому показателю того или иного критерия.
При выставлении оценки по каждому показателю использовалась 4-х балльная шкала.
5 баллов показатель развит хорошо и ярко выражен, проявляется часто, на всех уровнях подготовки и в различных видах деятельности; 4 балла показатель заметно выражен, но может проявляться не постоянно, хотя отклонений в отрицательную сторону не наблюдается; 3 балла показатель выражен, но ограниченно и не эффективно проявляется в системе профессионально-педагогической
подготовки преподавателей; 2 балла показатель выражен слабо, в проявлениях более характерна отрицательная направленность.
Суммарная оценка показателей одного критерия дает количественную оценку эффективности профессионально-педагогической подготовки по тому или иному критерию.
Ее расчет можно провести по следующей формуле:
Общая сумма оценок по всем критериям, вычисленная одним экспертом позволяет дать количественную оценку уровня эффективности профессионально-педагогической подготовки преподавателей.
п где К средняя величина одного критерия; п средняя величина каждого показателя; Е сумма средних величин показателей; Np количество таких показателей.

[Back]