|
Следует обратить внимание и на то, что само понятие "карьера” для молодых россиян пока еще наделено неким отрицательным семантическим и психологическим оттенком. Карьера, как удел нескромных людей, рвачей, подхалимов, карьеристов и т.п. довольно часто ассоциируется с наделением человека какими-либо привилегиями и льготами не благодаря его собственным способностям и результатам его работы, а благодаря личным отношением и субъективным предпочтениям. Восприятие понятия "карьера/карьерный рост" в таком ключе обусловлено, во-первых, сформированной с детства психологической установкой (быть скромным, не хвастаться, не привлекать "лишнего” внимания окружающих и т. д.), а во-вторых, реальным социальным и материальным положением людей в результате структурных преобразований общества — степенью их социальной защищенности. Ни для кого не секрет, что большой контингент обучающихся в учебных заведениях среднего профессионального образования по признаку принадлежности к тому или иному социальному слою является как раз мало обеспеченным (таблица 6). 1 17 |
Следует обратить внимание на то, что само понятие «карьера» для молодых россиян пока еще наделено неким отрицательным семантическим и психологическим оттенком. Карьера, как удел нескромных людей, рвачей, подхалимов, карьеристов и т.п. довольно часто ассоциируется с наделением человека какими-либо привилегиями и льготами не благодаря его собственным способностям и результатам его работы, а благодаря личным отношениям и субъективным предпочтениям. Восприятие понятия «карьера/карьерный рост» в таком ключе обусловлено, во-первых, сформированной с детства психологической установкой (быть скромным, не хвастаться, не «высовываться», не привлекать «лишнего» внимания окружающих и т.д.), а во-вторых, реальным социальным и материальным положением людей в результате структурных преобразований общества степенью их социальной защищенности. Ни для кого не секрет, что большой контингент обучающихся в учебных заведениях начального и среднего профессионального образования по признаку принадлежности к тому или иному социальному слою является как раз мало обеспеченным [10, с.16]. Ориентацию молодых людей на карьерный рост, во-первых, следует признать положительной и, во-вторых, расширить по содержанию. Карьерный рост, в том числе профессиональный, может идти как по вертикали (достижение более высокого профессионального статуса в рамках организации за счет продолжения образования, повышения квалификации и приобретения дополнительных профессиональных знаний и умений), так и по горизонтали (сомозанятость, самообеспечение, самореализация через выбранную профессиональную деятельность). Задача образовательного учреждения в современных условиях разрушить негативные стереотипы мышления о карьере и смотивировать студентов на карьерный (профессиональный) рост. С этой целью каждый студент за период обучения проектирует для себя траекторию личного профессионального роста под наблюдением психолога и классного руководителя, которая хранится в его 134 |