|
Под критерием мы понимаем признак, на основании которого формируется оценка качества объекта, процесса [46]. При этом показатель рассматривается нами как величина, уровень, измеритель, характеризующий состояние какого-то одного аспекта функционирования системы [46]. В рамках исследования, на семинарах, проводимых УМЦ профессионального образования г, Москвы, нами было проведено анкетирование, в котором участвовали 54 образовательных учреждения СПО г. Москвы и 26 крупных московских предприятий оптово-розничной торговли. Обработка результатов анкет показала, что важнейшей целью современных образовательных учреждений является подготовка конкурентоспособных выпускников. Потенциальные работодатели к важнейшим подцелям своего предприятия отнесли пополнение кадрового состава специалистами, максимально подготовленными к профессиональной деятельности, способными в кратчайшие сроки адаптироваться к профессиональным требованиям. К наиболее значимым признакам конкурентоспособности выпускников представители ОУ СПО отнесли: — готовность к профессиональной деятельности, приобретенная в процессе учебно-производственной адаптации; — востребованность на рынке труда. — Для потенциальных работодателей определяющими стали следующие признаки: — преодоление молодым специалистом процедуры отбора на этапе трудоустройства; ^ успешное прохождение производственной адаптации (профессиональной, социальной, психологической, физиологической). Анализ современной научной литературы, по проблемам управления персоналом организации, социализации, профориентации и трудовой адаптации (И.Б. Дуракова [78], Ф.С. Исмагилова [106], А.Я. Кибанов [117], Г.А.МамедЗаде [117], С.В.Петухова [300] , АГ.Поршнева [278], Т.А.Родинина [117], З.П. 19 ■ |
20 Е.Г.Сафоновой [273], И.П.Смирнова [256], Е.В.Ткаченко [273 ], В.М.Сохабеева [261, 262], Н.А.Тюкаловой [277] и др. Учитывая, что в большинстве случаев работодатели заинтересованы во взаимовыгодном сотрудничестве, важно знать их точку зрения по ключевым вопросам подготовки специалистов. В контексте нашего исследования к таким вопросам мы отнесли: цели сторон, характеристику понятия «конкурентоспособный специалист», его основные признаки, показатели, критерии и др. Под критерием мы понимаем признак, на основании которого формируется оценка качества объекта, процесса [46]. При этом показатель рассматривается нами как величина, уровень, измеритель, характеризующий состояние какого-то одного аспекта функционирования системы [46]. В рамках исследования, на семинарах, проводимых УМЦ профессионального образования г. Москвы, нами было проведено анкетирование, в котором участвовали 54 образовательных учреждения СПО г. Москвы и 26 крупных московских предприятий оптово-розничной торговли. Обработка результатов анкет показала, что важнейшей целью современных образовательных учреждений является подготовка конкурентоспособных выпускников. Потенциальные работодатели к важнейшим подцелям своего предприятия отнесли пополнение кадрового состава специалистами, максимально подготовленными к профессиональной деятельности, способными в кратчайшие сроки адаптироваться к профессиональным требованиям. К наиболее значимым признакам конкурентоспособности выпускников представители ОУ СПО отнесли: готовность к профессиональной деятельности, приобретенная в процессе учебно-производственной адаптации; востребованность на рынке труда. Для потенциальных работодателей определяющими стали следующие признаки: 21 преодоление молодым специалистом процедуры отбора на этапе трудоустройства; успешное прохождение производственной адаптации (профессиональной, социальной, психологической, физиологической). Анализ современной научной литературы по проблемам управления персоналом организации, социализации, профориентации и трудовой адаптации (И.Б. Дуракова [78], Ф.С. Исмагилова [106], А.Я. Кибанов [117], Г.А.Мамед-Заде [117], С.В.Петухова [300] , А.Г.Поршнева [278], Т.А.Родинина [117], З.П. Румянцева [278], Н.А. Соломатина [278], П.В.Шеметов [300]), исследований по вопросам взаимодействия системы профессионального образования и рынка труда (А.Н.Лейбович [153,154], Е.А.Рыкова [238], М.В.Никитин [199]), Ю.А.Якуба [308], программ профессиональной адаптации конкретных предприятий [150, 278, 279] подтвердили наши выводы. Успешное прохождение процедуры отбора и последующая адаптация будущих специалистов к профессиональной деятельности рассматривается в указанных источниках как важный критерий их конкурентоспособности. Современные работодатели уделяют большое внимание способам научно обоснованного отбора персонала. Проблеме формирования критериев оценки специалистов посвящены работы А.К.Железнова, Г.И.Ибрагимовой, Ф.С.Исмагиловой, А.Я.Кибанова, М.В.Никитина [78, 87, 99, 106, 116, 200]. Отбор кадров в организациях осуществляют работники отделов кадров. Так, для оценки и отбора менеджеров при поступлении их на работу используются следующие методы оценки и отбора персонала (см. табл. 1) [116, с.325]. |