|
производства и сферу услуг. Этот вывод можно сделать на основании результатов опроса о том, каких известных людей знают учащиеся школ. Известные для школьников люди, воспринимаемые ими, как добившиеся профессионального успеха, это политики, миллионеры и телевизионные звезды. То есть люди популярные и независимые, внешне никому не подчиняющиеся, сами располагающие своим временем. Естественно, исходя из рекламы такого образа жизни, молодежь предпочитает учиться в вузе и обучение в учреждениях среднего профобразования ее на привлекает. Подводя итоги проведенного исследования, можно констатировать, что представление о востребованных профессиях и специальностях рынка труда Москвы у учащихся средних школ города сформировано весьма слабо и не совсем верно. Однако основы для проведения данной работы на сегодняшний день нет: педагогами школ практически не ведется деятельность по профессиональному информированию обучающихся, не обеспечивается даже минимальный уровень знаний школьников об учреждениях среднего профессионального образования столицы. Вместе с тем растет заинтересованность родителей и самих учащихся в обучении в колледжах. Поэтому крайне важно активизировать работу по повышению интереса учащихся школ к продолжению дальнейшего обучения и получению профессии или специальности в учреждениях СПО, а также расширять рекламу среднего профессионального образования в колледжах Москвы. Модернизируя формы профориентационной работы, используя возможности средств массовой информации и современной рекламы, можно, вопервых, формировать знания учащихся и их родителей о предлагаемых образовательных услугах колледжа по получению профессии и, во-вторых, "продвигать” те профессии и специальности, которые в большей степени востребованы на региональном рынке труда. Первый опыт приобщения к профессии, соотнесения своих индивидуально-интеллектуальных способностей с требованиями профессии учащийся получает в профильных классах. 223 |
Это этап оптации или профессиональной ориентации. Он соответствует периоду обучения в общеобразовательной школе. На данном этапе происходит формирование профессиональных намерений и осознанный выбор профессии. Это начало профессионального становления личности. Нельзя недооценивать его значимости, в чем убеждает нас и практика и современные нормативно-правовые документы Министерства образования РФ и Свердловской области [155, 156, 181]. Мы должны помочь молодому человеку успешно разрешить противоречие между необходимостью выбора профессии и недостаточным уровнем обобщенного самоосознания, неопределенностью представлений о профессии. Модернизируя формы профориентационной работы, используя возможности средств массовой информации и современной рекламы, мы, вопервых, формируем знание учащихся о предлагаемых образовательных услугах нашего колледжа по получению профессии и, во-вторых, продвигаем те специальности, которые в большей степени востребованы на региональном рынке труда. Первый опыт приобщения к профессии, соотнесения своих индивидуальноинтеллектуальных способностей с требованиями профессии учащийся получает в профильных классах. НТГПК им. Н А. Демидова заключил договора с пятью школами города (ОУ №1, 19, 70, 71, 80) по созданию профильных классов. В текущем учебном году на базе колледжа успешно идет работа в десяти профильных классах (300 человек). Преподаватели колледжа проводят занятия по информатике, основам профессиональной культуры, экономике, введению в спецдисциплины: математическое обеспечение специальности строительство зданий и сооружений, техническое черчение, основы законодательства, делопроизводства. Допрофессиональная подготовка осуществляется по специальностям: 0308 «Профессиональное обучение» (по отраслям), 0201 «Правоведение с дополнительной подготовкой в области таможенного дела», 0615 «Налоги и налогообложение», 2201 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети». 103 |