|
совпало с реальностью это представление об уровне заработной платы. Размер оплаты труда опрошенных распределяется следующим образом (диаграмма 7): Диаграмма 7 Р а с п р е д е л е н и е з а р а б о т н о й п л а т ы __— ...----_________ —..... ........... -----------.. » шболе 5 от5до 10 птIОдо 15 от2Ûтыс. тыс. рублей тьс. рублей тыс. рублей рублейа вьшк Таким образом, основной диапазон оплаты лежит в области от 5 до 15 тыс. рублей —такой уровень указали 77,7% опрошенных. Результаты опроса показали, сто такой уровень оплаты не соответствует или не полностью соответствует ожиданиям 50,6% опрошенных выпускников колледжей. 5. 78% опрошенных выпускников позитивно оценивают возможности построения профессиональной карьеры и считают, что работа предоставляет им полную или частичную возможность профессионального роста. 6. На вопрос «Собираетесь Вы и дальше работать по полученной специальности?», 65,6% опрошенных выпускников отвечают, что они собираются продолжать работать по полученной специальности, 10,6% собираются сменить род деятельности, остальные опрошенные затрудняются с ответом на этот вопрос. Таким образом, после полугола работы только 10,6% выпускников прямо заявляют о намерении сменить работу. В качестве основных причин, по кото238 |
Таким образом, полученные результаты показывают, что способы поиска работы у выпускников колледжа очень ограничены. Объявления о вакансиях, публикуемые в средствах массовой информации, ярмарки вакансий, проводимые в городе, используются при поиске работы в незначительной степени. Это приводит к тому, что сфера трудовой реализации выпускников колледжей ограничена сферой деловых п социальных связей колледжа, к которым добавляются деловые связи их родственников и знакомых. На вопрос «Какие трудности возникли у Вас при трудоустройстве?» 60,3% ответило, что трудностей при трудоустройстве не было. Наибольшая сложность при поиске работы, на которую указывают выпускники эго не отсутствие рабочих мест как таковых, а нахождение рабочего места с подходящим уровнем оплаты. На вопросы соответствия полученного образования требованиям работы, большая часть опрошенных ответила утвердительно. 75,7% считает, что полученные ими теоретические знания соответствуют или в основном соответствуют требованиям работы, 81,1% таким же образом оценили полученные в колледже практические навыки и умения. У 81% опрошенных выпускников представления о будущей работе в основном совпали с реальными условиями труда. Главное, что не полностью совпало с реальностью это представления об уровне заработной плата, который не соответствует или не полностью соответствует ожиданиям 50,6% опрошенных выпускников колледжей. 78% опрошенных выпускников позитивно оценивают возможности построения профессиональной карьеры и считают, что работа предоставляет им полную или частичную возможность профессионального роста. На вопрос «Собираетесь Вы и дальше работать по полученной специальности?», 65,6% опрошенных выпускников отвечают, что они собираются продолжать работать по полученной специальности, 10,6% 241 собираются сменить род деятельности, остальные опрошенные затрудняются с ответом на этот вопрос (54). Таким образом, после полугода работы только 10,6% выпускников прямо заявляют о намерении сменить работу. В качестве основных причин, по которым опрошенные выпускники недовольны своей работой, выделяются следующие: не устраивает уровень оплаты 23,5%; до работы далеко ехать 9,2%; не устраивает график работы —7,5%. Из этого вытекают основные причины, по которым опрошенные собираются сменить работу. Среди выбранных причин на первом месте стоит «низкая заработная плата» —24, 5%, на втором месте «работа не позволяет иметь достаточное количество свободного времени» —12.7%. При ответе на вопрос «Если Вы собираетесь сменить профессию, то на какую?», ответы распределились следующим образом: «на смежную» 33,9%, «все равно какую, лишь бы хорошо платили» 11%. «принципиально другую» 4,4%. Таким образом, большая часть опрошенных выпуск!гиков, даже при наличии намерения сменить работу, собирается выстраивать свою дальнейшую трудовую деятельность в сфере, относящейся к полученному образованию. |