|
Темпы адаптации на рабочем месте отражают успешную (неуспешную) профессиональную социализацию студентов. Признаки успешной социализации показаны в таблице 22. Создание механизма успешной профессиональной социализации обеспечивается всеми субъектами социального партнерства и включает в себя мероприятия в системе воспитательной работы (организация встреч студентов и работников производства, совместных мероприятий, развитие движения наставничества и т.п.) и методического обеспечения учебного процесса. Таблица.22 П ризнаки успешной социализации Внешние проявления Внутренние проявления — Создание семьи — Поступление и окончание профессионального ОУ Трудоустройство — Наличие круга общения — Наличие хобби — Преобладание позитивных отношений в общении1с окружающими — Достигнутый уровень образованности соответствует требованиям ГОС — Стабильность и позитивность эмоционального состояния (интенсивность, позитивность, ;(абильность эмоций) Адекватная самооценка Адекватный уроне)и, притязаний Наличие реальных жизненных планов Са* мостоятеjiьность Способность к саморефлексии, самоорганизации, самоконтролю, саморегуляции Обоснованный'выбор профессии Мотивация1к профессиональному росту, саморазвитию, творческой деятельности, учению Система жизненных ценностей адекватных общественных норм, наличие собственных жизненных принципов Ориентация в информационном пространстве, способность к работе с информационными потоками Способность (умение) выстраивать отно* шения (стрессоустойчивость, эмпатия, перцепция, коммуникативность, диалогичность) Толерантность Наличие устойчивых интересов Способность к самообразованию Способности к целеполаганию, выбору адекватного способа деятельности |
Аналогичный механизм подготовки специалистов в условиях социального партнерства с учетом профессиональных интересов студента, будущего работодателя и колледжа действует и при заключении договоров с промышленными предприятиями и предприятиями сферы услуг. Темпы адаптации на рабочем месте отражают успешную (неуспешную) профессиональную социализацию студентов [81]. Признаки успешной социализации показаны в таблице 12. Таблица 12 Признаки успешной социализации ___________Внешние проявления_________ Создание семьи Поступление и окончание профессионального ОУ Трудоустройство Наличие круга общения Наличие хобби Преобладание позитивных отношений в общении с окружающими Достигнутый уровень образованности соответствует требованиям ГОС Стабильность и позитивность эмоционального состояния (интенсивность, позитивность, лабильность эмоций) __________ Внутренние проявления___________ ________Адекватная самооценка________ Адекватный уровень притязаний____ Наличие реальных жизненных планов __________Самостоятельность__________ Способность к саморефлексии, самоорганизации, самоконтролю, ____________саморегуляции____________ Обоснованный выбор профессии Мотивация к профессиональному росту, саморазвитию, творческой деятельности, _______________учению_______________ Система жизненных ценностей адекватных общественных норм, наличие собственных ________ жизненных принципов_________ Ориентация в информационном пространстве, способность к работе с информационными потоками Способность (умение) выстраивать отношения (стрессоустойчивость, эмпатия, перцепция, коммуникативность, ___________ диалогичность)____________ ____________Толерантность____________ _____Наличие устойчивых интересов____ Способность к самообразованию Способности к целеполаганию, выбору адекватного способа деятельности Создание механизма успешной профессиональной социализации обеспечивается всеми субъектами социального партнерства и включает в себя 131 мероприятия в системе воспитательной работы (организация встреч студентов и работников производства, совместных мероприятий, развитие движения наставничества и т.п.) и методического обеспечения учебного процесса. При выборе педагогических средств для устранения типичных деструкций в профессиональной социализации студентов мы использовали методику, разработанную Институтом развития регионального образования Свердловской области на кафедре начального профессионального образования. Конкретизация педагогических средств профессиональной социализации студентов представлена в таблице 13. Воспитание в соединении с личностно ориентированным обучением создает благоприятные предпосылки для карьеры личности, ее карьерного роста [29, 70]. Под карьерой, карьерным ростом мы понимаем процесс самореализации человека в профессиональной жизни, предполагающий наличие оптимальных условий для проявления и систематического развития его знаний, навыков и личностных качеств, предоставляющих ему тем самым возможность закрепить за собой определенный социальный и профессиональный статус [192]. Таблица 13 Конкретизация педагогических средств социализации обучающихся Социальноличностные проблемы обучающегося Система отноше ний Примеры проявления проблем (появление защитных механизмов) Педагоги Неадекватность самооценки и уровня притязаний: 1. высокая неадекОтноше ние к себе Инертность, пренебрежение, Ситуация выбора, разватная самооценка и вседозволенность ноуровневые задания. низкий уровень притязаний; 2. высокая неадекГрубость, поступок, нереметодики самоконтроля и самооценки, знание зоны ближайшего развития ватная самооценка и альные жизненные планы, индивидуализированные высокий уровень иждивенчество, демонстзадания посильные, постепритязаний ративное поведение пенное повышение 3. низкая неадекватПассивность, комплексы. сложности. ная самооценка и суицид, страх, разочарование Опора на положительное, низкий уровень притязаний; создание ситуации успеха 132 |