|
гут иметь как объективный, так и субъективный характер. Чаще всего это неумение учитывать взаимные интересы из-за отсутствия определенных коммуникационных навыков. Третий этапэтап устойчивого взаимодействия. в ходе которого на основе договоров определяются задачи и функции всех участников социального партнерства. Для этого вносятся уточнения в должностные инструкции, намечаются необходимые мероприятия и включаются в план работы образовательного учреждения и работодателя. Для реализации устойчивого взаимодействия формируются организационные структуры социального партнерства, утверждаются регулирующие их работу документы (положение, уставы), устанавливаются процедуры современного действия, т.е. формируется технология социального партнерства. Совокупным итогом всех этапов является разработка следующих направлений: анализ перспектив развития сектора экономики, обслуживаемого образовательным учреждением, и его потребности в.кадрах; создание перспектив развития сектора экономики, обслуживаемого образовательным учреждением, и его потребности в кадрах; создание базы данных социальных партнеров; составление базы данных учебных заведений, работающих в том же секторе рынка образовательных услуг; разработка базы данных государственных стандартов и образовательных программ; подписание договоров по всему перечню вопросов партнерства; разработка типовых документов, включающих положение о практике учащихся, стажировке преподавателей, работе консультативных советов, согласовании учебио-мстодических материалов, о трудоустройстве выпускников и т.д.; 262 |
партнерства. Для этого вносятся уточнения в должностные инструкции, намечаются необходимые мероприятия и включаются в план работы образовательного учреждения и работодателя. Для реализации устойчивого взаимодействия формируются организационные структуры социального партнерства, утверждаются регулирующие их работу документы (положения, уставы), устанавливаются процедуры совместного действия, т.е. формируется технология социального партнерства. 1.3. Структурная модель социального партнерства профессионального колледжа Совокупным итогом всех этапов является разработка следующих направлений: > анализ перспектив развития сектора экономики, обслуживаемого образовательным учреждением, и его потребности в кадрах; > составление базы данных социальных партнеров; > составление базы данных учебных заведений, работающих в том же секторе рынка образовательных услуг; > составление базы данных государственных стандартов и образовательных программ; > подписание договоров по всему перечню вопросов социального партнерства; > разработка типовых документов, включающих положения о практике учащихся, стажировке преподавателей, работе консультативных советов, согласовании учебно-методических материалов, о трудоустройстве выпускников и т.д.; > составление должностных инструкций различных категорий работников образовательного учреждения; > разработка плана работы образовательного учреждения по социальному партнерству; |