|
В целях обеспечения возможности более быстрой социальной адаптации выпускников на рынке труда составной частью образовательного процесса в колледже должно стать консультирование по всем вопросам, интересующих молодых людей. Проблемы социальной адаптации молодежи должны занять приоритетное место в работе психологической службы колледжа, в преподавании курсов «Этика делового общения» и «Конфликтология», в работе «Клуба ищущих работу». Свою педагогическую миссию коллектив колледжа видит в том, чтобы создать для выпускников возможность трудоустройства и социальной востребованности на микрои макроуровне. Одних профессиональных знаний и умений для этого недостаточно, нужна еще информация о конъюнктуре регионального рынка труда и образовательных услуг, тенденциях роста и спада, наличии рабочих мест и реальных условиях производства. Не менее важно сформировать у молодого человека умение выгодно представить и «продать» себя, видеть и отстаивать в цивилизованных формах свой интерес, умение делового общения и разрешения, конфликгных ситуаций с наименьшими потерями. Словом, педагогическое учреждение совместно с социальными партнерами должно подготовить молодого человека или девушку к самостоятельной взрослой жизни, к карьерному росту недостаточно высокой культуре межличностных отношений в мокро и макрогруипах (схема!0). 2 6 9 |
что если обучение направлено на активизацию образного компонента мышления, то оно еще выполняет и психо-терапевтическую функцию. Поисковая активность, способность к созданию нечто нового повышает адаптивные возможности человека, его стрессоустойчивость [104, 138, 149]. В целях обеспечения возможности более быстрой социальной адаптации выпускников на рынке труда свою задачу мы видим в том, чтобы составной частью образовательного процесса в колледже стало консультирование по всем вопросам, интересующих молодых людей. Проблемы социальной адаптации молодежи должны занять приоритетное место в работе психологической службы колледжа, в преподавании курсов «Этика делового общения» и «Конфликтология», в работе «Клуба ищущих работу». Свою педагогическую миссию мы видим в том, чтобы создать для выпускников возможность трудоустройства и социальной востребованности на микро и макроуровне. Одних профессиональных знаний и умений для этого недостаточно, нужна еще информация о конъюнктуре регионального рынка труда и образовательных услуг, тенденциях роста и спада, наличии рабочих мест и реальных условиях производства. Не менее важно сформировать у молодого человека умение выгодно представить и «продать» себя, видеть и отстаивать в цивилизованных формах свой интерес, умение делового общения и разрешения конфликтных ситуаций с наименьшими потерями. Словом, педагогическое учреждение совместно с социальными партнерами должно подготовить молодого человека или девушку к самостоятельной взрослой жизни, к карьерному росту и самоактуализации в условиях острой социальной конкуренции и, в целом, недостаточно высокой культуре межличностных отношений в микро и макрогруппах [81]. В ходе диссертационного исследования была выявлена взаимосвязь между профессиональной траекторией выпускника-работника и профессиональными ожиданиями. Для юношей более значимым является фактор оплаты труда. Для девушек психологические условия труда [159]. 125 |