|
становится лидером. Таким образом, принята идея о том, что лидер просто лучше других может актуализировать в конкретной ситуации присущую ему черту. Свойства, черты или качества лидера оказываются относительными. Отсюда выводится объяснение появления и смены лидеров. Как компромиссный подход появились ситуативно-личностные теории. Г. Герт и С. Милз в 1925 году выделили 4 фактора, необходимых для рассмотрения феномена лидера: 1) черты и мотивы лидера как человека; 2) образы лидера и мотивы, существующие в сознании его последователей, побуждающие их следовать за ним; 3) характеристики роли лидера; 4) институциональный контекст, т.е. те официальные и правовые параметры, в которых работает лидер и в которые он и его последователи вовлечены. В дальнейшей научной литературе было предложено рассматривать лидерство с точки зрения восприятия, взаимодействия и поведения индивидов по отношению к другим членам общества. Акцепт сместился от анализа личностных характеристик лидера к рассмотрению особенностей его отношений с обществом. Большинство научных разработок можно отнести к ситуативно-личностным теориям1. Ведущими представителями школы, выдвинувшей теорию ожидания взаимодействия, были Дж. Хомане, Дж. Хемфилл, Р. Стогдилл, С. Эванс, Ф. Фидлер и др. Фидлер предложил «вероятностную модель эффективности лидерства». Внимание акцентируется на интеграции влияния лидера, его личностных свойств и ситуативных переменных. Выделены два возможных стиля лидерства: ориентация на задачу и ориентация на межличностные отношения, иначе инструментальное и эмоциональное лидерство. Ф.Фидлер делает вывод, что ориентированный на задачу лидер более эффективен, когда ситуация либо очень благоприятная, либо очень неблагоприятная для него. 1 Замская М.Д. Формирование образа политического лидера современного типа. Политологический анализ: дне. ...канд. полит, наук. М., 2004. 33 |
них не занимала прочного места в перечнях. 65% черт были названы однажды, 16-20% дважды, 4-5% трижды, и лишь 5% черт были названы четыре раза. Такой разброс мнений объяснялся субъективизмом этих теорий, которые в большей мере отражали черты самих исследователей, чем черты лидера18». Но независимо от научной ценности этой теории люди продолжают считать, что политический лидер должен обладать некоторыми основными чертами. И от соответствия конкретного политика этому представлению зависит степень его поддержки массами. В подтверждение этой тенденции в настоящее время появляется все больше исследований, занимающихся описанием основных лидерских черт и связанных с разработкой проблемы психологических черт личности. В частности, Л.Псрвин и О.Джон предложили «пятифакторную модель личностных черт»19. В этой модели выделены пять блоков базовых личностных качеств, проявление которых с достаточной долей вероятности можно наблюдать у большинства людей: экстраверсия, невротизм, сознательность, доброжелательность, открытость. Первые четыре черты (высокий или низкий уровень их развития), как установлено в исследованиях, имеют большое распространение среди лидеров20. Ситуативная теория лидерства вводит в отношения субъекта с объектом конкретную ситуацию, детерминирующую появление лидера. В различных ситуациях выделяются отдельные люди, которые превосходят других по крайней мере в каком-то одном качестве. Поскольку именно это качество и оказывается необходимым в данной ситуации, человек, им обладающий, становится лидером. Таким образом, принята идея о том, что лидер просто лучше других может актуализировать в конкретной ситуации присущую ему черту. Свойства, черты или качества лидера оказываются 18 Абашкина Е.Б., Косолапова Ю.Н. О теориях лидерства в современной политической психологии. // США: Экономика, политика, идеология, 1993, №4. 19 Псрвин Л., Джон О. Психология личности. Пер с англ. М., 2000. 20 Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М.: АспектПрссс, 2001. 17 относительными. Отсюда выводится объяснение появления и смены лидеров. Как компромиссный подход появились ситуативно-личностные теории. Г.Герт и С.Милз в 1925 году выделили 4 фактора, необходимых для рассмотрения феномена лидера: 1) черты и мотивы лидера как человека, 2) образы лидера и мотивы, существующие в сознании его последователей, побуждающие их следовать за ним, 3) хараю:еристики роли лидера, 4) институциональный контекст, т.е. те официальные и правовые параметры, в которых работает лидер и в которые он и его последователи вовлечены. В дальнейшей научной литературе было предложено рассматривать лидерство с точки зрения восприятия, взаимодействия и поведения индивидов по отношению к другим членам общества. Акцент сместился от анализа личностных характеристик лидера к рассмотрению особенностей его отношений с обществом. Большинство научных разработок можно отнести к ситуативно-личностным теориям. Ведущими представителями школы, выдвинувшей теорию ожидании взаимодействия , были Дж.Хоманс, Дж.Хемфилл, Р.Стогдилл, С.Эванс, Ф.Фидлер и др. Ф.Фидлер предложил «вероятностную модель эффективности лидерства». Внимание акцентируется на интеграции влияния лидера, его личностных свойств и ситуативных переменных. Выделены два возможных стиля лидерства: ориентация на задачу и ориентация на межличностные отношения, иначе инструментальное и эмоциональное лидерство. Ф.Фидлер делает вывод, что ориентированный на задачу лидер более эффективен, когда ситуация либо очень благоприятная, либо очень неблагоприятная для него. Ориентированный на межличностные отношения лидер более эффективен в ситуациях только умеренно благоприятных и умеренно неблагоприятных. 18 |