105 Таблица 22 Распределение мотивов осуществления преподавательской деятельности № п/п Мотив Коэффициент значимости 1. Желание передать свои знания и опыт будущим военным врачам 0,98 2. Желание работать в коллективе единомышленников 0,97 3. Наличие возможностей передавать свои знания и опыт молодым преподавателям 0,80 4. Желание быть сопричастным к делу защиты Отечества 0,78 5. Материальная заинтересованность 0,77 6. Желание реализовать свои знания и опыт в написании научно-педагогических трудов 0,75 Наличие возможностей повышать свой профессиональный уровень 0,72 8. Желание заниматься научной работой 0,70 9. Престижность профессии 0,62 10. Устойчивое социальное положение 0,37 Представлялось целесообразным выяснить мнение преподавателей о значимости изучаемых слушателями в военно-медицинском институте дисциплин для их будущей профессиональной деятельности (табл. 23). Из данных, представленных в табл. 23, видно, что одной из наиболее значимых дисциплин из числа изучаемых слушателями ВМедИ, является военная эпидемиология (2-е ранговое место). Это подтверждает актуальность и целесообразность проводимого исследования. Таблица 23 Значимость дисциплин, изучаемых слушателями в военно-медицинском институте для их будущей профессиональной деятельности Дисциплина Средний балл Ранговое место УПДМС 4,9 1 в э 4,8 2 в г 4,7 3 Терапия 4,3 4 ОТМС 4,2 5-6 Правоведение 4,2 5-6 Хирургия 4,0 7-8 |
става отражены в табл. 27. Видно, что имела место достаточно позитивная мотивация по многим позициям. При этом наиболее значимыми были следующие мотивы: желание работать в коллективе единомышленников (0,85), быть сопричастным к делу защиты Отечества (0,82), материальная заинтересованность (0,80), желание передать свои знания и опыт будущим военным врачам (0,75). Таблица 26 120 Оценка преподавателями условии педагогической деятельности ЛЬ и/и Условия О ценка по 10балльноп ш кале 1. Собственная профессиональная подготовленность 7.5+0.2 2. Взаимоотношения с коллегами в коллективе 8,0+0,3 3. Взаимоотношения с начальником кафедры, командованием института 6,2±0,2 4. Взаимоотношения со слушателями 5,8+0,3 5. Свое положение в коллективе 6,0+0,2 6. Материальное положение 4,3+0,4 7. Обстановка в обществе в целом 5,8+0,3 8. Возможность проводить отпуск 5,2+0,2 9. Собственный образ жизни 5,2+0,2 10. Качество базовой подготовки слушателей ЗД±0,1 11. Жшшшно-бытовые условия 5,2+0,2 12. Учебники по дисциплине 5,2+0,2 13. Использование ТСО 2,5+0,3 14. Качество планирования учебного процесса 3,1±0,1 15. Учебно-методические пособия по дисциплине 5,2+0,2 16. Учебно-лабораторная база кафедры 3,1+0,! 17. Условия для подготовки к занятиям 6,4+0,2 Представлялось целесообразным выяснить мнение преподавателей о значимости изучаемых слушателями в военно-медицинском институте дисциплин для их будущей профессиональной деятельности (табл. 28). Из данных, представленных в табл. 28, видно, что одной из наиболее значимых дисциплин из числа изучаемых слушателями ВМедИ, является военная гигиена (2-е ранговое место). Это подтверждает актуальность и целесообразность проводимого исследования. |