Проверяемый текст
Рахманов Урал Хайдарович; Совершенствование профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы (Диссертация 2004)
[стр. 114]

Так, на 1-ом месте оказались знания, умения и навыки, получаемые на кафедре терапии (8,83 балла по 10-балльной шкале оценок), на 2-ом на кафедре организации и тактики медицинской службы (8,6 балла), на 3-ем на кафедре военной эпидемиологии и военной гигиены (8,22 балла), на 4-ом на кафедре хирургии (8,14 балла), на 5-ом на кафедре военно-полевой хирургии (7,79 балла), на 6-ом на кафедре военно-полевой терапии (7,36 балла), на 7-ом на кафедре амбулаторно-поликлинической помощи (6,85 балла), на 8-ом на кафедре токсикологии и медицинской защиты (6,15 балла), на 9-ом на кафедре тактики общевойсковых дисциплин (5,92 балла), на 10-ом на кафедре военной психофизиологии (5,28 балла).
Наряду с этим слушатели оценивали сложность для усвоения и интерес к изучению тем учебных занятий по военной
эпидемиологии.
По своей сложности темы распределились следующим образом (табл.28):
1-е ранговое место "Эпидемиологический анализ" (7,23 балла по 10балльной шкале оценок), 2-е ранговое место "Основы учения об эпидемическом процессе" (6,92 балла), 3-е ранговое место "Основы противобиологической защиты войск" (5,71 балла), 4-е ранговое место "Эпидемиологическое обследование очагов инфекционных заболеваний" (5,36 балла), 5-е ранговое место "Противоэпидемическая защита войск в мирное и военное время" (5,12 балла), 6-е ранговое место "Средства и методы дезинфекции.
Сущность влажного метода дезинфекции.
Технические средства дезинфекции и дезинсекции" (5,04 балла), 7-8-е ранговые места "Средства и методы дезинсекции и дератизации" и «Средства прививочной и экстренной профилактики и методы их применения» (4,87 балла), 9-10-е ранговые места "Организация и проведение мероприятий по предупреждению и ликвидации заболеваний дизентерией и пищевыми токсикоинфекциями в воинской части" и «Эпидемиология и профилактика вирусного гепатита А» (4,66 балла), 11-е ранговое место «Эпидемиология и профилактика гриппа, ангин и менингококковой инфекции» (4,06 балла).
Интерес слушателей к изучению тем учебных занятий был представлен в следующей последовательности (табл.

29): 114
[стр. 135]

бы (8,4 балла), на 3-ем на кафедре военной эпидемиологии и военной гигиены (8,37 балла), на 4-ом на кафедре хирургии (8,34 балла), на 5-ом на кафедре военно-полевой хирургии (8,31 балла), на 6-ом на кафедре военно-полевой терапии (7,92 балла), на 7-ом на кафедре амбулаторно-поликлинической помощи (6,92 балла), на 8-ом на кафедре токсикологии и медицинской защиты (6,26 балла), на 9-ом на кафедре тактики общевойсковых дисциплин (5,55 балла), на 10-ом на кафедре военной психофизиологии (5,03 балла).
135 g 10 J 9 8.61 -ь 8,4 8 3 7 -t5.34 -Ï8 3 1 -Ï7,92 -ï~ 892 -f826 НЕ5.55 5.С О -±Терапия ОТМС 8Э и ВГ /topyprvet ВПХ ВГТГ АПП 7МЭ ТОВД ВПФ И м е н о в а н и е кафедр Рис.
25.
Сцета сгуивтегями воен-о-мед1цлского i+crvnyra значимости кафедр (погучаемыхзнаий, ум ет/ и невыков) дляихбутоивйгрофессиотвгънойдеятвгъюсти Наряду с этим слушатели оценивали сложность для усвоения и интерес к изучению тем учебных занятий по военной гигиене.
По своей сложности темы распределились следующим образом (табл.

34): 1-е ранговое место "Методика оценки санитарного состояния воинской части и гигиенического анализа заболеваемости личного состава" (6,56 балла по 10-балльной шкале оценок), 2-е ранговое место "Планирование мероприятий медицинского контроля за условиями жизнедеятельности личного состава в воинской части в мирное время” (6,23 балла), 3-е ранговое место "Гигиена труда военнослужащих, работающих с источниками ионизирующих излучений и ЭМИ радиочастот" (5,7 балла), 4-е ранговое место "Медицинский контроль за качеством пищевых продуктов в воинской части" (5,56 балла), 5-е ранговое место "Методика составления и

[стр.,137]

10-11-е ранговы е м еста "М едицинский контроль за качеством воды ”, "М едицинский контроль за улучш ением качества воды в полевы х условиях" (4,85 балла), 12-е ранговое м есто "М етодика обследования и оценка сан итарн ого состояния солдатской столовой и продовольственного склада" (4,61 балла), 13-е ранговое м есто "М етодика обследования и оценка санитарного состояни я казарм ы и территории военного городка" (4,58 балла).
И нтерес слуш ателей к изучению тем учебны х занятий бы л п редставлен в следую щ ей последовательности (табл.

35): 1-е ранговое м есто "М етодика обследования и оценка санитарного состояния солдатской столовой и продовольственного склада" (7,75 балла по 10-баллы ю й ш кале оценок), 2-е ран говое м есто "М едицинский контроль за улучш ением качества воды в п олевы х усл ови ях" (7,41 балла), 3-е ранговое место "М едицинский контроль за качеством пищ евы х продуктов в воинской части” (7,32 балла), 4-е ранговое м есто "М етоди к а обследования и оценка санитарного состояния казарм ы и терри тори и военного городка" (7,14 балла), 5-6-е ранговы е м еста "М едицинский кон трол ь за ф изиологической полноценностью питания", "М едицинский контроль за качеством воды " (6,84 балла), 7-8-е ранговы е м еста "М етодика составления и ан али за раскладки продуктов", "М етодика оценки санитарного состояния воинской части и гигиенического анализа заболеваем ости личного состава” (6,5 балла), 910-е ран говы е м еста "П ланирование мероприятий медицинского контроля за условиям и ж изнедеятельности л и ч н ого состава в воинской части в м и рн ое врем я", "В оенно-м едиш ш ское учение" (6,37 балла), 11-12-е ранговы е м еста "Г и гиена труда военнослуж ащ их, работаю щ их с источникам и и онизирую щ их и злучений и Э М И радиочастот", "Г игиена труда личн ого состава, работаю щ его в парке и м астерских воинской части" (5,82 балла), 13-е ранговое м есто "Г игиена труда личн ого состава ракетны х войск” (5,7 балла).
Во время анкетирования будущ им военны м врачам задавался вопрос о том , какие необходимо подготовить и издать учебники и учебно-м етодические пособия для оптимизации преподавания военной гигиены .
Т ак, 73% сл уш ателей указали "Руководство к практическим занятиям по военной гиги ене", 81% 137

[Back]