|
Первая группа показателей базовые данные успеваемости в гражданском медицинском вузе. При их выявлении преподавательский состав, командиры учебных подразделений осуществляют индивидуальный контроль за динамикой обучения конкретного слушателя, оказывают ему необходимую помощь (реализация индивидуального подхода к обучению). В отдельных случаях проводится индивидуальное планирование процесса обучения. Наряду с этим, с помощью методов клинико-психологического обследования могут быть выявлены психологические качества (внимание, память, мышление) слушателя, развитые в наименьшей степени. При обнаружении таковых проводятся конкретные психолого-педагогические мероприятия, направленные на развитие этих качеств. У будущих военных врачей развиваются навыки самостоятельной работы для повышения уровня базовых знаний, необходимых для успешного овладения ценностями военной эпидемиологии. При выявлении низкого уровня мотивационно-ценностного отношения к дисциплине используются индивидуальные и групповые беседы для целенаправленного формирования мотивации, организовываются встречи слушателей с выпускниками института войсковыми врачами и специалистами санитарноэпидемиологических учреждений, в учебный процесс вводятся элементы соревновательности (внесение мотивации на достижение успеха), проводятся социально-психологические тренинги. При определении у отдельных слушателей низкого уровня физиологических резервов и физической подготовленности разрабатывается индивидуальный план коррекции функционального состояния организма и индивидуальный план занятий по физической подготовке. Наряду с этим, проводится прогнозирование индивидуальной успешности овладения знаниями военной эпидемиологии с помощью предлагаемого способа (уравнения множественной регрессии). В последующем проводится динамическая оценка, выполняющая роль обратной связи. При подтверждении отрицательного результата прогноза путем целенаправленного анализа повторно устанавливаются определившие его критерии и осуществляются необходимые корригирующие мероприятия. 136 |
Первая группа показателей базовые данные успеваемости в гражданском медицинском вузе и результаты диагностического контроля знаний по вопросам общей гигиены. При выявлении их низкого уровня преподавательский состав, командиры учебных подразделении осуществляют индивидуальный контроль за динамикой обучения конкретного слушателя, оказывают ему необходимую помощь (реализация индивидуального подхода к обучению слушателей). В отдельных случаях проводится индивидуальное планирование процесса обучения. Наряду с этим, с помощью методов клинико-психологического обследования могут быть выявлены психологические качества (внимание, память, мышление) слушателя, развитые в наименьшей степени. При обнаружении таковых проводятся конкретные пснхолого-педагогпчсскне мероприятия, направленные на развитие этих качеств. У будущих военных врачей развиваются навыки самостоятельной работы для повышения уровня базовых знаний, необходимых для успешного овладения ценностями военной гигиены. При выявлении низкого уровня мотивационно-ценностного отношения к дисциплине (вторая группа показателей) используются индивидуальные и групповые беседы для целенаправленного формирования мотивации (аргументированного разъяснения значения дисциплины военная гигиена для практической деятельности офицера медицинской службы), организовываются встречи слушателей с выпускниками института войсковыми врачами и специалистами санитарно-эпидемиологических учреждений, в учебный процесс вводятся элементы соревновательности (внесение мотивации на достижение успеха), проводятся соииалыю-пснхологпческие тренинги. При определении у отдельных слушателей низкого уровня физиологических резервов и физической подготовленности (третья группа показателей) разрабатывается индивидуальный план коррекции функционального состояния организма и индивидуальный план занятий по физической подготовке. В последующем проводится динамическое прогнозирование, выполняющее роль обратной связи. При подтверждении отрицательного результата прогноза путем целенаправленного анализа повторно устанавливаются определивIS-) unie его критерии и осуществляются необходимые корригирующие мероприятия. Здесь реализуется принцип мультипараметрического взаимодействия, когда изменение какого-либо информативного показателя немедленно сказывается на результатах функционирования всей системы. Во вромя изучения слушателями военной гигиены с помощью второго разработанного способа проводится текущая многовекторная оценка процесса профессиональной подготовки. При получении благоприятной оценки проводятся плановые мероприятия по совершенствованию педагогической и учебной деятельности. При неудовлетворительной оценке устанавливаются определившие ее критерии и осуществляются целенаправленные мероприятия с назначением должностных лиц, которые должны их проводить. В последующем проводится динамическая оценка, выполняющая роль обратной связи. То есть, основные направления совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы по вопросам военной гигиены интегрированы в одну систему, состоящую из ряда компонентов: реструктуризации учебной программы изучения дисциплины, прогнозировании индивидуальной успешности овладения знаниями, текущей многовекторной оценки процесса подготовки и совокупности целенаправленно проводимых корригирующих мероприятий. Для ее практической реализации, то есть соединения массивов данных, организации на этой основе единого информационного фонда с последующим его целесообразным использованием, наиболее перспективным представляется создание на базе ЭВМ специальной автоматизированной системы. * * * Таким образом, результаты исследования, представленные в данной главе, свидетельствуют о следующем: реструктуризация учебной программы изучения военной гигиены в во1 8 5 паузе. В процессе исследования были ранжированы три военно-медицинских ввуза. Получены следующие результаты: первое ранговое место — Военномедицинская академия, второе ранговое место Самарский военномедицинский институт, третье ранговое место Саратовский военномедицинский институт. Кроме того, было установлено, за счет каких критериев ранжированные ввузы заняли то или иное место. Реструктуризация учебной программы изучения военной гигиены и оба разработанные способа (прогнозирования индивидуальной успешности овладения знаниями и текущей многовекторной оценки процесса подготовки) явились основой (базисом) системы совершенствования профессиональной подготовки слушателей по вопросам военной гигиены. Одним из основных компонентов системы совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы но вопросам военной гигиены является реструктуризация учебной программы изучения дисциплины. Наряду с этим проводится прогнозирование индивидуальной успешности овладения знаниями военной гигиены с номощыо предлагаемого способа (уравнений множественной регрессии)При этом даже в случае определения благоприятного прогноза с обязательным учетом выявленных закономерностей профессионального обучения проводятся мероприятия по совершенствованию подготовки конкретного слушателя. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность овладения знаниями военной гигиены и проводятся необходимые корригирующие мероприятия. Здесь реализуется принцип мультипараметрического взаимодействия, когда изменение какого-либо информативного показателя немедленно сказывается на результатах функционирования всей системы. Во время изучения слушателями военной гигиены с помощью второго разработанного способа проводится текущая многовскториая оценка процесса 198 |