|
155 Рис. 24. Технология оптимизации военно-профессиональной подготовки слушателей по вопросам военной эпидемиологии В случае неудовлетворительной оценки, путем целенаправленного анализа, устанавливаются определившие ее критерии и осуществляются необходимые целенаправленные корригирующие мероприятия. Здесь реализуется принцип мультипараметрического взаимодействия, когда изменение какого-либо информативного показателя немедленно сказывается на результатах функционирования всей системы. В последующем проводится динамическая оценка, которая исполняет роль обратной связи. |
unie его критерии и осуществляются необходимые корригирующие мероприятия. Здесь реализуется принцип мультипараметрического взаимодействия, когда изменение какого-либо информативного показателя немедленно сказывается на результатах функционирования всей системы. Во вромя изучения слушателями военной гигиены с помощью второго разработанного способа проводится текущая многовекторная оценка процесса профессиональной подготовки. При получении благоприятной оценки проводятся плановые мероприятия по совершенствованию педагогической и учебной деятельности. При неудовлетворительной оценке устанавливаются определившие ее критерии и осуществляются целенаправленные мероприятия с назначением должностных лиц, которые должны их проводить. В последующем проводится динамическая оценка, выполняющая роль обратной связи. То есть, основные направления совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы по вопросам военной гигиены интегрированы в одну систему, состоящую из ряда компонентов: реструктуризации учебной программы изучения дисциплины, прогнозировании индивидуальной успешности овладения знаниями, текущей многовекторной оценки процесса подготовки и совокупности целенаправленно проводимых корригирующих мероприятий. Для ее практической реализации, то есть соединения массивов данных, организации на этой основе единого информационного фонда с последующим его целесообразным использованием, наиболее перспективным представляется создание на базе ЭВМ специальной автоматизированной системы. * * * Таким образом, результаты исследования, представленные в данной главе, свидетельствуют о следующем: реструктуризация учебной программы изучения военной гигиены в во1 8 5 паузе. В процессе исследования были ранжированы три военно-медицинских ввуза. Получены следующие результаты: первое ранговое место — Военномедицинская академия, второе ранговое место Самарский военномедицинский институт, третье ранговое место Саратовский военномедицинский институт. Кроме того, было установлено, за счет каких критериев ранжированные ввузы заняли то или иное место. Реструктуризация учебной программы изучения военной гигиены и оба разработанные способа (прогнозирования индивидуальной успешности овладения знаниями и текущей многовекторной оценки процесса подготовки) явились основой (базисом) системы совершенствования профессиональной подготовки слушателей по вопросам военной гигиены. Одним из основных компонентов системы совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы но вопросам военной гигиены является реструктуризация учебной программы изучения дисциплины. Наряду с этим проводится прогнозирование индивидуальной успешности овладения знаниями военной гигиены с номощыо предлагаемого способа (уравнений множественной регрессии)При этом даже в случае определения благоприятного прогноза с обязательным учетом выявленных закономерностей профессионального обучения проводятся мероприятия по совершенствованию подготовки конкретного слушателя. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность овладения знаниями военной гигиены и проводятся необходимые корригирующие мероприятия. Здесь реализуется принцип мультипараметрического взаимодействия, когда изменение какого-либо информативного показателя немедленно сказывается на результатах функционирования всей системы. Во время изучения слушателями военной гигиены с помощью второго разработанного способа проводится текущая многовскториая оценка процесса 198 |