|
156 4.4. Разработка системы совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы на материале изучения поенной эпидемиологии Реструктуризация учебной программы изучения военной эпидемиологии и оба разработанные способа (прогнозирования индивидуальной успешности овладения знаниями и текущей многокритериальной оценки процесса подготовки) явились основой (базисом) системы совершенствования профессиональной подготовки слушателей по вопросам военной эпидемиологии (рис. 25). МНСГОХРИГНИАЛЬНЛЯ ОЩ Ж А П рацк СА ПРО*ЕССИСИАЛЫЮЙ подготовки ПЕРВИЧНАЯ ОЦЕНКА Небнагопркдтюд с неюса «•кеудэм.» РЕЗУЛЬТАТ о ц е к У А Устойся декие пркчги я I «ж лохост* от урохкх иокхрепшх крят#р«(1 «хорстхо» * «уясвяепя-но» Огтрекепекк» круга ккц ярою аядих юоррипфуюгдие М*РУП{ИЛТКЯ П р о есею » еоотхегстх ухндях хоррюкруюшгсс мьъаткхгкк ДИНАМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПР0Ш035ССВАШ® ИНДИВИДУАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГЮДГСТОВКИ ПЕРВИ ЧНО ЕП РО ГН О ЗИ РО ВА Н И Е Благоприятный Неблагоприятный прогноз прогноз Проведение плэновш ГЖ рО П рИ Я Т И Йс учетом выраженности отдельных критериев Поприникал 1.Низкий уроки» базохок подготгдкк 2Нгсккиуро1вкь «•уовацкоико-хжкзостмсго <уг*сахвнвях Еисцкготкхе ЗЯгагкйурсмк» 4 кткохогю«схтсс р«: «рв се к физике кое псоготсахекксстк Корротфу»ши» и*рог1 хаиспи ДКлАМлЧЕСКВЕ ИТОГНвЗЮ МАННЕ РЕСТРУКТУРШ АЦ1ХЯ ПРОГРАММЫИЗУЧЕНИЯ ВОЕННОЙ ЭПИДЕМИОЛОГИИ Совврывистковак» р а б о т х захксккости от устаисатеикото уроххх нйфермапакых критериев оцеихп Рис. 25. Система совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы но вопросам военной эпидемиологии При этом в качестве наиболее целесообразной представляется следующая дефиниция совершенствования процесса обучения будущих военных врачей дисциплине «Военная эпидемиология»: это такое управление, которое организуется на основе учета закономерностей, принципов процесса обучения, применения всей совокупности его средств, форм и методов, реструктуризации учебной программы, прогнозирования индивидуальной успешности подготовки, всесторонней диагностики процесса овладения знаниями на базе многокритериальной текущей оценки с целью достижения эффективного результата функ |
3.5.1. Изучение документации кафедры военной эпидемиологии и военной гигиены 3.5.2. Результаты социологического исследования вопросов преподавания военной гигиены 3.5.3. Итоги анкетирования будущих военных врачей Глава 4. Совершенствование профессиональной подготовки слушателей военно-медицинского института по вопросам военной гигиены 4.1. Разработка учебной программы изучения будущими военными врачами дисциплины «Военная гигиена» 4.2. Разработка способа прогнозирования индивидуальной успешности подготовки слушателей военно-медицинского института по вопросам военной гигиены 4.3. Разработка способа текущей многовекторной оценки процесса ' овладения знаниями военной гигиены 4.4. Разработка системы совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы на материале изучения военной гигиены Заключение Выводы Практические рекомендации Список литературы Приложения 3 119 127 84 143 143 155 162 181 188 200 203 204 230 основой (базисом) системы совершенствования профессиональной подготовки слушателей по вопросам военной гигиены (рис. 30). При этом в качестве наиболее целесообразной представляется следующая дефиниция совершенствования процесса обучения будущих военных врачей дисциплине «Военная гигиена». Это такое управление, которое организуется на основе учета закономерностей, принципов процесса обучения, применения всей совокупности его средств, форм и методов, реструктуризации учебной программы, прогнозирования индивидуальной успешности подготовки, всесторонней диагностики процесса овладения знаниями на базе мпоговекторной текущей оценки с целью достижения эффективного результата функционирования данной системы. Одним из основных компонентов системы совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы по вопросам военной гигиены является реструктуризация учебной программы изучения дисциплины (см. раздел 4.1). Наряду с этим проводится прогнозирование индивидуальной успешности овладения знаниями военной гигиены с помощью предлагаемого способа (уравнений множественной регрессии). Даже в случае благоприятного прогноза проводятся мероприятия по совершенствованию обучения, в зависимости от выраженности отдельных критериев. Кроме того, целесообразно осуществлять динамический контроль за успеваемостью слушателей с целью выявления лиц, имеющих затруднения в профессиональном обучении, так как даже в случае положительного результата прогнозирования (эффективность прогноза не равна 100%) такие лица могут быть выявлены. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность обучения слушателей дисциплине «Военная гигиена». По результатам исследовании могут быть выделены три группы таких показателей. 183 паузе. В процессе исследования были ранжированы три военно-медицинских ввуза. Получены следующие результаты: первое ранговое место — Военномедицинская академия, второе ранговое место Самарский военномедицинский институт, третье ранговое место Саратовский военномедицинский институт. Кроме того, было установлено, за счет каких критериев ранжированные ввузы заняли то или иное место. Реструктуризация учебной программы изучения военной гигиены и оба разработанные способа (прогнозирования индивидуальной успешности овладения знаниями и текущей многовекторной оценки процесса подготовки) явились основой (базисом) системы совершенствования профессиональной подготовки слушателей по вопросам военной гигиены. Одним из основных компонентов системы совершенствования профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы но вопросам военной гигиены является реструктуризация учебной программы изучения дисциплины. Наряду с этим проводится прогнозирование индивидуальной успешности овладения знаниями военной гигиены с номощыо предлагаемого способа (уравнений множественной регрессии)При этом даже в случае определения благоприятного прогноза с обязательным учетом выявленных закономерностей профессионального обучения проводятся мероприятия по совершенствованию подготовки конкретного слушателя. В случае неблагоприятного прогноза путем целенаправленного анализа определяются те показатели, которые в наибольшей степени затрудняют эффективность овладения знаниями военной гигиены и проводятся необходимые корригирующие мероприятия. Здесь реализуется принцип мультипараметрического взаимодействия, когда изменение какого-либо информативного показателя немедленно сказывается на результатах функционирования всей системы. Во время изучения слушателями военной гигиены с помощью второго разработанного способа проводится текущая многовскториая оценка процесса 198 |