|
военной медицины, современного опыта медицинского обеспечения войск в вооруженных конфликтах; повышение эффективности учебного процесса на основе использования компьютерных технологий; совершенствование системы оценки уровня знаний курсантов и слушателей; повышение эффективности преподавательского труда и обоснование системы психофизиологического сопровождения учебного процесса (Новиков B.C., 2000). Кроме этого, анализ литературы показал, что все публикации, посвященные исследованию процесса подготовки военных врачей, можно разделить на несколько групп. К первой можно отнести те, в которых рассматривались вопросы повышения качества профессиональной подготовки офицеров медицинской службы посредством оптимизации деятельности военно-медицинских вузов в целом (Большаков B.II. и соавт., 1998; Решетников В.А. и соавт., 1998; Быков И.Ю. и соавт., 2000, 2002; Давыдов В.М. и соавт., 2002, 2005). Эти работы были направлены на создание устойчивой, гибкой и экономически целесообразной отраслевой системы подготовки кадров медицинской службы Вооруженных Сил, оптимально сбалансированной с гражданской медицинской школой и действующей в интересах здравоохранения Российской Федерации. Так, В.М. Давыдовым (2002, 2005) с позиций системного подхода была разработана программа мониторинга, включающая анализ служебной документации, социологическое исследование слушателей, экспертный опрос преподавательского состава, изучение результатов начала самостоятельной военно-профессиональной деятельности выпускников; проведена диагностика деятельности военно-медицинского института, спроектирована теоретическая модель ее многокритериальной оценки; обоснован способ динамической реструктуризации учебного плана; сконструирована технология оптимизации деятельности военно-медицинского вуза (вузов). Ко второй группе можно отнести работы, в которых рассматриваются психофизиологические и физиологические аспекты, заболеваемость слушателей в процессе обучения (Некрасов В.Д. и соавт., 1989; Окрут В.И. и соавт., 1990; Косыгина А.М. и соавт., 1990; Гавриленко Ю.Е., 1986, 1990; Русанов С.Н., 1997; 16 |
вооруженных конфликтах; повышение эффективностиучебного процесса на основе использования компьютерных технологии; совершенствование системы оценки уровня знании курсантов и слушателей; повышение эффективности преподавательского труда и обоснование системы психофизиологического сопровождения учебного процесса [Моников B.C., 2000]. Кроме этого анализ литературы показал, что все публикации, посвященные исследованию процесса подготовки военных врачей можно разделить на несколько групп. К первой можно отнести те, в которых рассматривались вопросы повышения качества профессиональной подготовки офицеров медицинской службы посредством оптимизации деятельности военно-медицинских вузов в целом [Чиж И.М., 1997, 1999; Большаков В.Н. и соавт., 1998; Решетников В.Л. и соавт., 1998; Быков И.Ю. и соавт., 2000,2002; Давыдов В.М. и соавт., 2002; Давыдов В.М., 2002]. Эти работы были направлены на создание устойчивой, гибкой и экономически целесообразной отраслевой системы подготовки кадров медицинской службы Вооруженных Сил, оптимально сбалансированной с гражданской медицинской школой и действующей в интересах здравоохранения Российской Федерации. Так, В.М. Давыдовым (2002) с позиций системного подхода была разработана программа мониторинга, включающая анализ служебной документации, социологическое исследование слушателей, экспертный опрос преподавательского состава, изучение результатов начала самостоятельной военно-профсссионалыюи деятельности выпускников, проведена диагностика деятельности военно-медицинского института, спроектирована теоретическая модель ее многокритериальной оценки, обоснован способ динамической реструктуризации учебного плана, сконструирована технология оптимизации деятельности военно-медицинского вуза (вузов). Ко второй группе можно отнести работы, в которых рассматриваются психофизиологические и физиологические аспекты, заболеваемость слушателей в процессе обучения [Некрасов В.Д. и соавт., 1989; Окрут В.И. и соавт., 1990; Косыгина Л.М. и соавт., 1990; Гаврнленко Ю.Е., 1986, 1990; Русанов |