Проверяемый текст
Рахманов Урал Хайдарович; Совершенствование профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы (Диссертация 2004)
[стр. 165]

пен комбинированный способ, который включал в себя элементы линейного, концентрического, спиралеобразного и модульного конструирования и структурирования ее содержания.
Содержание программы составили ряд блоков: вводный, общий
(базовый), частный, специализированный и заключительный.
После суммирования данных общий бюджет учебного времени на дисциплину составил
238 часов, из них на учебные занятия под руководством преподавателя приходится 138 часов, на самостоятельную подготовку будущих военных врачей -1 0 0 часов.
В предлагаемой программе общее количество часов учебных занятий с преподавателем увеличивается,
по сравнению с программой ныне существующей, в 2 раза.
Из общего бюджета времени, отведенного на военную
эпидемиологию, на вводный блок отводится 4,2%, на общий (базовый) блок 34%, на частный блок 34,8%, на специализированный блок 16% и на заключительный блок 14% учебных часов.
На лекционный курс отводится 16% учебного времени.
Предложенная учебная программа и бюджет учебного времени был единогласно одобрен всеми
преподавателями, выступающими в роли экспертов.

По их мнению, реализация данной программы позволит осуществлять подготовку слушателей на уровне, необходимом для получения итоговых знаний между оценками «хорошо» и «отлично» и значительно уменьшит дефицит знаний будущих военных врачей по ряду актуальных вопросов профилактической работы в воинской
части, проводимой в условиях мирного и военного времени.
Результаты проведенного исследования показали, что слушатели
военномедицинского института
отличаются по степени успешности обучения дисциплине «Военная эпидемиология».
Полученные данные свидетельствуют о том, что достаточно большая часть будущих военных врачей
(32%), по мнению преподавателей, овладевает знаниями дисциплины только на оценку «удовлетворительно», а 5% на оценку «неудовлетворительно».
При этом эксперты определили, чем отличаются лица, испытывающие трудности при изучении вопросов военной эпидемиологии (уровнем базовой подготовки, успеваемостью по 165
[стр. 154]

15-4 Н ом ера тем Всего часов W S ег х н 3 « >5 3 ? 4 ^ О а е 8 SL п s о о Распределен! е у чеб н о го врем ени но вилам /н ебн ы х занятий 3 ej 3 с.
о 7 .
C J 3 £ < * 3 С.
О g Z.
Q П От о о п г; « hа е < • 3 о X < j о гг S £ с самостоятельна я работа под руководством преподавателя время, отводимое п а самостоятельную работу Гема А':21 9 5 i 4 4 Ратдел Aï 7 Тема А::22 5 3 i 2 1 2 СнсиналпифОпаниын блок Гсма А '.’23 5 3 i 2 -> Гема.Ч;24 5 3 i 2 2 Тема AV25 18 10 2 4 4 8 ГемаАг2б 10 6 2 4 .
4 ЗаключщсльныН блок Тема .4:27 13 7 1 2 4 6 ГсмаА':28 13 7 1 2 4 6 ИТОГО: 2X5 165 45 56 20 44 (20 Как видно из данных табл.
41, общий бюджет учебного времени на дисциплину составляет 285 часов, из них учебные занятия под руководством преподавателя 165 часов, самостоятельная подготовка будущих военных врачей 120 часов.
В предлагаемой программе общее количество часов учебных занятий с преподавателем увеличивается, по сравнению с программой
1977 года, на 47%, а по сравнению с программой ныне существующей в 2,2 раза.
Из общего бюджета времени, отведенного на военную
гигиену, на вводный блок отводится 3,6%, на общий блок 7,3%, на частные блоки 67,3%, на специализированный блок 13,3% и на заключительный блок 8,5% учебных часов.
Наряду с этим па лекционный курс определено 27% учебного времени.
Предложенная учебная программа и бюджет учебного времени был единогласно одобрен всеми
преподавателчмн-экспертами.
По их мнению, реализация данной программы позволит осуществлять подготовку слушателей на уровне, необходимом для получения итоговых знаний между оценками «хорошо» и «отлично» и значительно уменьшит дефицит знаний будущих военных врачей по ряду актуальных вопросов профилактической работы в воинской


[стр.,155]

части, проводимой в условиях мирного и военного времени.
Наряду с этим они предложили перенести изучение слушателями рассматриваемой дисциплины на Х-Х1 семестры (и настоящее время подготовка проводится в 1Х-Х семестрах).
Таким образом, в процессе исследования разработана дидактическая модель программы по военной гигиене.
В процессе разработки этой программы был применен комбинированный способ, который включал в себя элементы линейного, концентрического, спиралеобразного и модульного конструирования и структурирования ее содержания.
Она включает в себя ряд блоков: вводный, общий, частные, специализированный, заключительный.
В предлагаемой программе общее количество часов учебных занятий с преподавателем увеличивается, по сравнению с программой ныне существующей, в 2,2 раза.
Из общего бюджета времени, отведенного на военную
гигиену, на вводный блок отводится 3,6%, на общий блок 7,3%, на частные блоки 67,3%, на специализированный блок 13,3% и на заключительный блок 8,5% учебных часов.
В программе на лекционный курс определено 27% учебного времени.
4.2.
Разработка способа прогнозировании индивидуальной успешности подготовки слушателей военно-меднипнекого института по вопросам военной гнгненм Результаты проведенного исследования показали, что слушатели военномедшншекого института отличались по степени успешности обучения дисциплине «Военная гигиена».
Данные, представленные в разделе 3.5.2., свидетельствуют о том, что достаточно большая часть будущих военных врачей (51%), по мнению преподавателей, овладевает знаниями дисциплины только на оценку «удовлетворительно», а 7% на оценку «неудовлетворительно».
Эксперты определили, чем отличаются лица, испытывающие трудности при изучении вопросов военной
гигиены (табл.
42).
Из данных, представленных в табл.
42, видно, что слушатели, испытывающие трудности в процессе обучения, существенным образом отличаются от остальных.
Эго, по мнению экспертов, относится к уровню их базовой подго155

[стр.,195]

шенствонания профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы.
При реструктуризации учебной программы изучения военной гигиены был применен комбинированный способ, который включал в себя элементы линейного, концентрического, спиралеобразного и модульного конструирования и структурирования ее содержания.
Содержание программы составили ряд блоков: вводный, общий,
частный, специализированный, заключительный.
После суммирования данных общий бюджет учебного времени на дисциплину составил
285 часов, из них на учебные занятия иод руководством преподавателя приходится 165 часов, на самостоятельную подготовку будущих военных врачей 120 часов.
В предлагаемой программе общее количество часов учебных занятий с преподавателем увеличивается
но сравнению с программой 1977 года на 47%, а по сравнению с программой ныне существующей в 2,2 раза.
Из общего бюджета времени, отведенного на военную
гигиену, на вводный блок отводится 3,6%, на общий 7,3%, на частный 67,3%, на специализированный 13,3% и на заключительный блок 8,5% учебных часов.
Наряду с этим на лекционный курс определено 27% учебного времени.
Предложенная учебная программа и бюджет учебного времени был единогласно одобрен всеми преподавателями, выступающими в роли экспертов.

Результаты проведенного исследования показали, что слушатели военномедицинского института
отличались но степени успешности подготовки по военной гигиене.
Полученные данные, свидетельствуют о том, что достаточно большая часть будущих военных врачей
(51%), по мнению преподавателей, овладевает знаниями дисциплины только на оценку «удовлетворительно», а 7% на оценку «неудовлетворительно».
Для совершенствования этого процесса возникает задача прогнозирования индивидуальной успешности профессиональной подготовки слушателей, прибывающих из гражданских медицинских вузов, па основе комплексного учета различных характеристик, еще до начала учебных занятий.
195

[Back]