|
ние последней (итоговой) также весьма сложно из-за большого числа характеристик (критериев) и отсутствия научно обоснованного математического аппарата. Обращает на себя внимание тот факт, что градации каждого показателя представлены как бы «размыто». При этом не создается полного представления о возможных вариантах конкретного показателя. Соответствующий приказ, но уже Министра образования (2000 года, № 2394), существует для оценки деятельности гражданских вузов. К сожалению, в этом документе установлены требования к объему сведений, которые каждый вуз должен представить при проведении его оценки, но нет описания механизма этого процесса. В 2002 году на основе приказа Министра образования РФ 2000 года №1965 «Об утверждении перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей, используемых при установлении вида высшего учебного заведения» были разработаны «Методические рекомендации для проведения самообследования военных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации по показателям государственной аккредитации». В них изложена методика проведения проверки (самообследования) вуза МО РФ по основным показателям государственной аккредитации. Достаточно перспективным представляется способ оценки, который разработан авторским коллективом, возглавляемым начальником ГВМУ МО РФ И.Ю. Быковым (1998), и отражен в «Методических рекомендациях о порядке проведения проверок органов управления медицинской службы военного округа, вида ВС, объединения, соединения и воинской части, медицинской воинской части и учреждения Вооруженных Сил Российской Федерации». В них осуществлена реальная попытка представить количественную оценку, правда, только отдельных элементов деятельности перечисленных войсковых «организмов». При этом учитываются коэффициенты «весомости» показателей, их нормативное и фактическое значение, а также соотношение последних. Итоговая оценка выводится суммированием произведений величин показателей эффективности по ка39 |
го аппарата. Обращает па себя внимание тот факт, что градации каждого показателя представлены как бы «размыто». При этом не создается полного представления о возможных вариантах конкретного показателя. Соответствующий приказ, но уже Министра образования (2000 года, № 2394), существует для оценки деятельности гражданских вузов. К сожалению, в этом документе установлены требования к объему сведении, которые каждый вуз должен представить при проведении его оценки, но нет описания механизма этого процесса. В 2002 году на основе приказа Министра образования РФ 2000 года №1965 «Об утверждении перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей, используемых при установлении вида высшего учебного заведения» были разработаны «Методические рекомендации для проведения самообследования военных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации по показателям государственной аккредитации». В них изложена методика проведения проверки (самообследования) вуза МО РФ по основным показателям государственной аккредитации. Достаточно перспективным представляется способ оценки, который разработан авторским коллективом, возглавляемым заместителем начальника ГВМУ МО РФ И.Ю. Быковым (1998) и отражен в «Методических рекомендациях о порядке проведения проверок органов управления медицинской службы военного округа, вида ВС, объединения, соединения и воинской части, медицинской воинской части и учреждения вооруженных Сил Российской Федерации». В них осуществлена реальная попытка представить количественную оценку, правда, только отдельных элементов деятельности перечисленных войсковых «организмов». При этом учитываются коэффициенты «весомости» показателей, их нормативное и фактическое значение, а также соотношение последних. Итоговая оценка выводится суммированием произведений величин показателей эффективности по каждому разделу деятельности (элементу проверки) на соответствующие коэффициенты их весомости и выражается в долях 36 86 л» и/п Номер лок»мента Гол Тим аоктмента Наименование локлменга 8. 1009 1998 г. Постановление Правительства РФ О военных образовательных учреждениях профессионального образования М инистерства обороны Российской Ф едерации 9. 1323 1999 г. Постановление Правительства РФ Об утверждении положения о государственной аккредитации высшего учебного заведения П р и к а зы М и н и с т е р с т в а о б р а з о в а н и я 10. 500 1998 г. Приказ М инистерства образования Порядок приема в высшие учебные заведения (изменения и дополнения пр. МО от 1999 г. Ле 640) 11. 848 1999 I-. Прнкчн М инистерства образования О лицензировании образовательных учреж дений высшего профессионального образования М О РФ 12. 286 1999 г. Приказ М инистерства образования Об утверждении макетов государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и требований (федерального компонента) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников 13. 46 1999 г. Приказ М инистерства образования Об утверждении И нструкции о. порядке выдачи документов государственного образна о высшем профессиональном образовании, изгою иленнн, заполнении и хранении соответствую нш х бланков документов 14. 301 2000 г. Приказ М инистерства образования О состоянии подготовки педагогических кадров в высших и средних профессиональных учебных заведениях России i 15. 1122 2000 г. Приказ М инистерства образования О сертификации качества педагогических тестовых материалов 16. 1509 2000 г. Приказ М инистерства образования Об утверждении Инструкции о выдаче документов государственного образна о соотвелствующсм уровне образования и (или) квалификации, и академической справки (справки об обучении в образовательном учреждении) 17. 1950 2000 г. Приказ М инистерства образования О б особом порядке реализации государственных образовательных стандартов высш его профессионального образования в высших воснио-учебных заведениях 18. 1965 2000 г. Приказ М инистерства образования Об утверждении Перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей, используемых при установлении вида высшего учебного заведения Приказы Министра обороны 214 ее деятельности / П.И. Мельниченко // Информационный сборник по санитарно-эпидемиологическим вопросам. -2 0 0 1 . -№ 10. С. 5-14. 98. Мельниченко П.И. Методические проблемы государственного санитарно-эпидемиологического надзора / П.И. Мельниченко, Ю.Е. Вязовиченко, Н.Б. Эсауленко // Тез. докл. науч. конф. «Современные технологии исследований в гигиене и экологии»-СП б, Б.и., 2004. С. 130-131. 99. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. / B.C. Мерлин М.: Просвещение, 1964. 304 с. 100. Месарович М. Теория систем и биология. Точка зрения теоретика / М. М есарович // Теория систем и биология. М .: Б.и., 1971. С.71-198. 101. Методические рекомендации для проведения самообследования военных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации по показателям государственной аккредитации. М., 2002. 97 с. 102. Минаев IO.JI. Совершенствование управления подготовкой военномедицинских кадров на основе комплексной компьютеризации и новых программно-технологических решений: Автореф. дис. ... д-ра мед. наук. СанктПетербург, 1998. 42 с. 103. Миронова М.В. Опыт внедрения системы педагогического мониторинга качества подготовки специалистов в вузе / М.В. М иронова // Управление и мониторинг качества образования: концепции, разработки, мероприятия и практика. Тез. докл. 8-го симпозиума «Квалиметрия человека и образования: методология и практика». Теория и практика квалиметрического мониторинга образования России (научная апробация результатов системного мониторинга качества образования России) Часть II. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.С . 137-139. 104. Митенева Т.А. Инструментальная система для создания педагогических тестов / Т.А. Митенева, В.А. Лашманов // Развитие квалиметрии человека и образования. Методология и практика. Тез. докл. 8-го симпозиума «Квалиметрия человека и образования: методология и практика». Теория и практика квалнметрнческого мониторинга образования России (научная апробация ре |