|
работы, территориальной системы медицинского обеспечения, хирургической работы, адаптации военнослужащих подразделений охраны, физической подготовки (Полковов С.В., 1999; Коршевер Н.Г. и соавт., 1999, 2000; Решетников В.А. и соавт., 2001; Трайстер С.В., 2002; Онищенко А.Н., 2005; Макаев В.И., 2006). Вместе с тем, в вышеперечисленных работах, в ходе многокритериальной оптимизации используется весь массив критериев без разделения на подмножества, где при исследовании сложных систем возникает необходимость задания большого числа критериев. Увеличение числа критериев усложняет, в свою очередь, проблему оценки коэффициентов важности. Кроме того, поскольку сумма коэффициентов важности не должна превышать единицы, то значения таких коэффициентов являются малыми. В этой ситуации возможный подход к решению задачи заключается в следующем: множество всех критериев, которые назовем простыми, разбивается на несколько подмножеств. Совокупность простых критериев, входящих в каждое из подмножеств, образует сложный (составной) критерий. Назначаются свои коэффициенты важности для простых критериев, входящих в каждый сложный критерий, независимо от остальных элементарных критериев. В свою очередь, коэффициенты важности для сложных критериев назначаются независимо от простых критериев. Таким образом, эта весьма важная в прикладном плане задача сводится к описанной выше схеме (Сафронов В.В. и соавт., 2000; Онищенко А.Н., Рахманов У.Х., 2006). Именно этот способ был использован в работе У.Х. Рахманова (2004) при разработке способа текущей многовекторной оценки процесса подготовки будущих офицеров медицинской службы по вопросам военной гигиены. В процессе исследования автор решил, что интегральный показатель должен быть получен в результате предварительной оценки информативных показателей двух сложных критериев (функциональных компонентов «преподавание» и «учение»). Для сложного критерия «преподавание» было определено 25 простых критериев, а для сложного критерия «учение» 10. Заслуживают внимания исследования, направленные на реструктуризацию 43 |
1999; Коршевер Н.Г. и соавт., 1999, 2000; Решетников В.Л. и соавт., 2001; ТраПстер С.В., 2002]. Вместе с тем, в вышеперечисленных работах в ходе многокритериальной оптимизации используется весь массив критериев без разделения на подмножества. При этом при исследовании сложных систем возникает необходимость задания большого числа критериев. Увеличение числа критериев усложняет, в свою очередь, проблему оценки коэффициентов важности. Кроме того, поскольку сумма коэффициентов важности не должна превышать единицы, то значения таких коэффициентов являются малыми. В этой ситуации возможный подход к решению задачи заключается в следующем: множество всех критериев, которые назовем простыми, разбивается на несколько подмножеств. Совокупность простых критериев, входящих в каждое из подмножеств, образует сложный (составной) критерий. Назначаются свои коэффициенты важности для простых критериев, входящих в каждый сложный критерий, независимо от остальных элементарных критериев. В свою очередь, коэффициенты важности для сложных критериев назначаются независимо от простых критериев. Таким образом, эта весьма важная в прикладном плане задача сводится к описанной выше схеме [Сафронов В.В. и соавт., 2000]. По нашему мнению именно этот способ необходимо использовать в контексте данной работы. Заслуживают внимания исследования, направленные на реструктуризацию программ и тематических планов различных дисциплин. Так, С.С. Климченко (1999) разработана авторская учебная программа раздела по токсикологии, с увеличением количества часов на 26,4%, по сравнению с ныне существующей, Л.В. Семеновым (2000) и В.А. Решетниковым с соавт. (2001) предложена авторская учебная программа по физической подготовке для врачейинтернов с общим бюджетом времени 144 часа. Вместе с тем Ю.Г. Ловншшковым (2001) с использованием метода ветвей и границ установлено оптимальное время на изучение той или иной темы на практических занятиях и лекциях по дисциплине УПДМС, была определена минимальная граница суммарного времени, которая позволяет усваивать материал дисциплины на оценку не ниже 40 достаточной надежности способа (средние значения оценок: 3,64+0,19 и 3,62+0,20; различия статистически не значимы, Р>0,05). При разработке способа текущей многовекторной оценки процесса под* готовки будущих офицеров медицинской службы по вопросам военной гигиены было решено, что интегральный показатель должен быть получен в результате предварительной оценки информативных показателей двух сложных критериев (функциональных компонентов «преподавания» и «учения»). Перечень простых критериев, совокупность которых составляет сложные (составные) критерии, был определен путем экспертного опроса 11 преподавателей, выступающих в роли экспертов. Они определили значимость (весовые коэффициенты) векторов, информативные показатели для создания модели. Б свою очередь, для оценки каждого критерия были определены три его уровня: высокий, средний и низкий. Не все сложные критерии равнозначны с точки зрения их влияния на интегральный показатель, то есть на текущую оценку процесса военно-профессиональной подготовки. Поэтому, на основе экспертного опроса, для каждого критерия были установлены коэффициенты важности. Для сложного критерия «преподавание» было определено 25 простых критериев, а для сложного критерия «учение» 10. Математический анализ, проводимый по данным сложных и простых критериев, позволяет получить интегральный показатель текущую оценку процесса профессиональной подготовки будущих офицеров медицинской службы по вопросам военной гигиены, которая может варьировать от «отлично» до «неудовлетворительно». Варианты оценки были реализованы в программе для персональной ЭВМ тина IBM. Использование полученных результатов позволяет, после выставления интегральных опенок, поставить и решить более сложную задачу сравнения любого числа (п=2, 3,...) военно-медицинских вузов по процессу подготовки слушателей дисциплине «Военная гигиена», а именно: расположить их в порядке убывания приоритета, выбрать заданное число лучших и худших и, наконец, определить направления ее совершенствования в каждом сравниваемом 197 |