Проверяемый текст
Курносова, Светлана Александровна; Формирование у учащихся умений самоконтроля и самооценки в условиях дифференциации обучения (Диссертация 2000)
[стр. 120]

120 Таблица 18 Уровень сформированное! » у студентов 3-го курса рефлексии (второй срез) Группа Колво чел.
в труп пе Уровни Побудительнопознавательный Имитирующевоспроизводящий Регулятивнооценочный Рефлексивномодернизи' ругащий Кол-во % Колво % Колво % Колво % КГ 27 6 22,2 10 37,1 7 25,9 4 14,8 ЭГ-1 29 3 10,4 10 34,8 7 24,1 9 30,7 ЭГ-2 26 3 11,5 7 26,9 7 26,9 9 34,7 ЭГ-3 25 2 8,0 7 28,0 6 24,0 10 40,0 КГ ЭГ-1 ЭГ-2 ЭГ-3 Шпобудительно-познавательный ■ имитирующе-воспроизводящий □ регулятивно-оценочный □ рефлексивно-модернизирутощий Гистограмма 7.
Результаты сформированное!и у студентов 3-го курса рефлексии (второй срез)
[стр. 170]

Таблица 2.3.1 Результаты сформированности у учащихся уровня обученности (первый срез) при реализации мотивационно-ценностного компонента Группа Кол-во чел.
в группе Уровни Побудительнопознавательный Имитирующевоспроизводящий Регулятивнооценочный Рефлексивномодернизирующий кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % КГ 27 7 25,93 13 48,15 6 22,22 1 3,70 ЭГ-1 29 6 20,69 15 51,72 4 13,79 4 13,79 ЭГ-2 26 4 15,38 12 46,15 7 26,92 3 11,54 ЭГ-3 25 4 16,00 12 48,00 5 20,00 4 16,00 КГ ЗГ-1 ЭГ-2 ЭГ-3 В побудительно-познавательный В имитирующе-воспроизводящий □ В регупятивно-оцененный рефпексивно-модернизирующий Рис.
3.1.
Результаты сформированности у учащихся уровня обученности (первый срез) Таблица 2.3.2.
Результаты сформированности у учащихся познавательной самостоятельности (первый срез) Группа Кол-во чел.
в группе Уровни Побудительнопознавательный Имитирующевоспроизводящий Регулятивнооценочный Рефлексивномодернизирующий кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % КГ 27 6 22,22 12 44,44 7 25,93 2 7.41 ЭГ-1 29 5 17,24 13 44,83 7 24,14 4 13,79 ЭГ-2 26 4 15,38 12 46,15 5 19,23 5 19,23 ЭГ-3 25 4 16,00 9 36,00 6 24,00 6 24,00 171

[стр.,171]

Таблица 2.3.1 Результаты сформированности у учащихся уровня обученности (первый срез) при реализации мотивационно-ценностного компонента Группа Кол-во чел.
в группе Уровни Побудительнопознавательный Имитирующевоспроизводящий Регулятивнооценочный Рефлексивномодернизирующий кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % КГ 27 7 25,93 13 48,15 6 22,22 1 3,70 ЭГ-1 29 6 20,69 15 51,72 4 13,79 4 13,79 ЭГ-2 26 4 15,38 12 46,15 7 26,92 3 11,54 ЭГ-3 25 4 16,00 12 48,00 5 20,00 4 16,00 6 0 50 £ 5 40 I я 7 э о о Р о ф 1 20 с ; £ Ю О ■ побудительно-познавательный ■ имитирующе-вослроизводящий □ □ регулятивно-оценочный рефлексивно-модерниэирующий Рис.
3.1.
Результаты сформированности у учащихся уровня обученности (первый срез) Таблица 2.3.2.
Результаты сформированности у учащихся познавательной самостоятельности (первый срез) __ __ Группа Кол-во чел.
в группе Уровни Побудительнопознавательный Имитирующевоспроизводящий Регулятивнооценочный Рефлексивномодернизируюиций кол-во % кол-во % кол-оо % КОЛ-80 % КГ 27 6 22,22 12 44,44 7 25,93 2 7.41 ЭГ-1 29 5 17,24 13 44,83 7 24.14 4 13,79 ЭГ-2 26 4 15,38 12 46,15 5 19,23 5 19,23 ЭГ-3 25 4 16.00 9 36,00 6 24,00 6 24,00 17 1

[стр.,175]

самоконтроля и самооценки в условиях дифференциации обучения представлены в табл.
2.3.5., 2.З.6., 2.3.7., 2.3.8.
и рис.
З.5., З.6., 3.7.
Таблица 2.3.5.
Результаты сформированности у учащихся уровня обученности (второй срез) Группа Кол-во чел.
в фуппе , , -, .
.
.
.
---1 .
^ .
.
..
--■ .
--^ г т г , г .
--у » ■ г г т : , г м .
........“ ■■—="П Уровни Побудительнопознавательный Имитирующевоспроизводящий Регулятивнооценочный Рефлексивномодернизирующий кол-во % кол-во % кол-во % Кол-во % КГ 27 6 22,22 11 40,74 8 29,63 2 7,41 ЭГ-1 29 4 13,79 10 34,48 7 24,14 8 27,59 ЭГ-2 26 3 11,54 7 26,92 8 30,77 8 30,77 ЭГ-3 25 2 8,00 7 28,00 7 28,00 9 36,00 Рис.
3.5.
Результаты уровня обученности у учащихся на втором срезе 175

[Back]