|
33 Как видим, в структуре самоконтроля важным звеном является сличение, которое предполагает восприятие деятельности и установление степени ее совпадения с прогнозируемым эталоном, в результате чего происходит ее узнавание. При этом необходимо отметить, что самоконтроль охватывает не всю деятельность в целом, а лишь ее контрольно-оценочные элементы. Сравнение сопровождается самооценкой выполняемой деятельности и самокоррекцией. Именно самооценка определяет активность человека, его отношение к людям, к самому себе, позволяет делать выбор в самых различных жизненных ситуациях, определяет уровень стремлений и ценностей обучаемого, характер его отношений с окружающими и т.д. П.К. Анохин создал физиологическую теорию функциональных систем, в рамках которой раскрываются вопросы саморегуляции как «всеобщего закона деятельности организма». Согласно концепции П.К. Анохина (11, с. 12), контроль за выполнением действий осуществляется механизмом обратной связи или обратной афферентации в общей структуре деятельности как сложной функциональной системы. Исследователь выделяет две формы обратной связи (афферентации) направляющую и результирующую. Первая осуществляется, по мысли автора, в основном проприоцептивной или мышечной импульсацией, тогда как вторая всегда комплексна и охватывает все афферентивные признаки, касающиеся самого результата, предпринятого движения. Вторую, результирующую форму обратной связи, П.К. Анохин называет обратной афферентацией и разграничивает два се вида в зависимости от того, несет она информацию о выполнении промежуточного или окончательного, целостного действия. Первый вид обратной афферентации поэтапный, второй санкционирующий. Это конечная обратная афферентация. В любом варианте всякая информация о процессе и результате выполнения действия есть обратная связь, осуществляющая контроль, регуляцию и управление. Значительную ценность в раскрытии аспектов проблемы саморегуляции и самоуправления представляют труды Б.Г. Ананьева, В.М. Бехтерева, М.Я. Ба |
Названные функции реализуются в единстве, однако на разных этапах развития самоконтроля та или иная из них доминирует. Так оценочная функция является системообразующей, поэтому она имеет место на всех этапах формирования самоконтроля, и от качества ее реализации зависят все остальные функции. А.С.Лында, касаясь вопросов структуры деятельности самоконтроля в учебной деятельности, предполагает следующие его звенья. уяснение обучаемыми цели деятельности и первоначальное ознакомление с конечным результатом и способами его достижения, с которыми будут сравниваться применяемые приемы деятельности и полученный результат; сличение хода деятельности достигнутого результата с ее образцами; оценку состояния выполняемой деятельности, установление и анализ допущенных ошибок, выяснение их причин, констатацию состояния деятельности; коррекцию работы на основе самооценки, уточнение плана выполняемой деятельности, внесение усовершенствований (93). Как видим, в структуре самоконтроля важным звеном является сличение, которое предполагает восприятие деятельности и установление степени ее совпадения с прогнозируемым эталоном, в результате чего происходит ее узнавание. При этом необходимо отметить, что самоконтроль охватывает не всю деятельность в целом, а лишь ее контрольно-оценочные элементы. Сличение сопровождается самооценкой выполняемой деятельности и самокоррекцией. Именно самооценка определяет активность человека, его отношение к людям, к самому себе, позволяет делать выбор в 39 самых различных жизненных ситуациях, определяет уровень стремлений и ценностей обучаемого, характер его отношений с окружающими и т.д. На протяжении всей истории философских, психолого-педагогических исследований, имевших целью рассмотрение самооценки как важного личностного умения, поискам средств становления адекватной самооценки отводилась значительная роль (Гераклит, Демокрит, Антифон, Плутарх, Платон, М.Авралий, Леонардо да Винчи, Р.Декарт, Д.Локк, Д.Юм, И.Кант, Гегель и др.). Так в середине XIX в. Клод Бернар высказал мысль о постоянстве внутренней среды, т е. о способности организма человека поддерживать в определенных пределах свои жизненно важные функции в ответ на возмущающие воздействия из внешней среды. Организм он представлял как живую машину, функционирующую по принципу "замкнутого кольца", "жизненного круга". Вслед за ним У. Кеннон раскрыл сущность механизмов, обеспечивающих поддержание постоянства внутренней среды организма. Его открытие вошло в историю науки как учение о гомеостазе. И.М.Сеченов положил начало последовательному формированию представлений о регулярном характере протекания различных психических явлений. (116) Рефлекторное понимание психического, составившее одну из ярких страниц научного наследия И.М.Сеченова, было убедительно подтверждено и развито в работах И.П.Павлова, по мнению которого "человек есть, конечно, система (грубее говоря машина), как и всякая другая в природе, подчиняющаяся неизбежным и единым для всей природы законам; но система в горизонте нашего современного научного видения, единственная по высочайшему саморегулированию... сама себя поддер40 РОССИЙСКАЯ / ас«««I -16Я-/.с^а1Г ^ живающая, восстанавливающая, поправляющая и даже совершенствующая" (124). Как видим, ученый подчеркнул роль больших полушарий не только как верховного органа системы саморегулирования, но и как постоянного "контролера" исполнительных функций организма. Развивая мысли названных исследователей, П.К.Анохин создал физиологическую теорию функциональных систем, в рамках которой раскрываются вопросы саморегуляции как "всеобщего закона деятельности организма". Согласно концепции П.К.Анохина (12), контроль за выполнением действия осуществляется механизмом обратной связи или обратной афферентации в общей структуре деятельности как сложной функциональной системы. Исследователь выделяет две формы обратной связи (афферентации) направляющую и результирующую. Первая осуществляется, по мысли автора, в основном проприоцептивной или мышечной импульсацией, тогда как вторая всегда комплексна и охватывает все афферентивные признаки, касающиеся самого результата, предпринятого движения. Вторую, результирующую форму обратной связи, П.К.Анохин называет обратной афферентацией и разграничивает два ее вида в зависимости от того, несет она информацию о выполнении промежуточного или окончательного, целостного действия. Первый вид обратной афферентации поэтапный, второй санкционирующий. Это конечная обратная афферентация. В любом варианте всякая информация о процессе или результате выполнения действия есть обратная связь, осуществляющая контроль, регуляцию и управление. Значительную ценность в раскрытии аспектов проблемы саморегуляции и самоуправления представляют труды Б.Г. Ананьева, В.М. Бехтерева, М.Я. Басова, В.Н. Мясищева и др. Так М.Я. Басов (22) высказал предположение, что человеческий организм представляет собой слож41 |