|
96 знания. Студент испытывает потребность в личностных измерениях и осознает необходимость в самооценке и самоконтроле. Оценки других принимает и учитывает только после «внутренней работы». Развиты способность к рефлексии и коррекции, сила воли. Ситуации, требующие рецензирования, аргументации, анализа, не вызывают затруднения. Ярко выражена способность к адекватной самооценке. Практическая деятельность характеризуется высокой степенью самостоятельности и безошибочностью выполнения. Оценка уровня сформированности у каждого студента умений самоконтроля и самооценки осуществляется по трем критериям: обученность, познавательная самостоятельность, рефлексия, каждому уровню которых сопоставлено определенное количество баллов. Уровни обученности: А-2 балла; В-3 балла; С-4 балла; Д-5 баллов. Уровни сформированности познавательной самостоятельности: А-2 балла; В-3 балла; С-4 балла; Д-5 баллов. Уровни сформированности рефлексии: А-1 балла; В2 балла; С-3 балла; Д-4 балла. Определение уровня сформированности у студентов рефлексивных умений в процессе подготовки специалиста по физической культуре осуществлялось по формуле: п=ЗЯ + 25 + М 6 где: Я оценка, соответствующая уровню обученности студентов; 8 оценка, соответствующая уровню сформированности познавательной самостоятельности; М оценка, соответствующая уровню сформированности рефлексии у студента. |
сти учащийся допускает незначительное количество ошибок, выполняя действия в речевой форме, с частичной помощью учителя. Рефлексивно-модернизирующий уровень. У учащегося наблюдается устойчивая положительная мотивация. Ценность представляют взгляды, позиция, интересы как свои, так и других. Самоутверждение происходит через деятельность, результаты, ценные для ребенка и общества. Знания отличаются глубиной, целостностью, получение их систематическое. Стремление к выполнению творческих учебнопознавательных задач и заданий устойчиво. Приемы интроспекции и личностной рефлексии стали навыками. Развиты эмпатия, способность стать на позицию других. Представлен весь спектр эмоций самопознания. Обучаемый испытывает потребность в личностных измерениях и осознает необходимость в самооценке и самоконтроле. Оценки других принимает и учитывает только после "внутренней работы". Развиты способность к рефлексии и коррекции, сила воли. Ситуации, требующие рецензирования, аргументации, анализа не вызывают затруднения. Ярко выражена способность к адекватной самооценке. Практическая деятельность характеризуется высокой степенью самостоятельности и безошибочностью выполнения действий и умственной форме. Оценка уровня сформированности у каждого учащегося умений самоконтроля и самооценки осуществляется по трем критериям: обученность, познавательная самостоятельность, рефлексия, каждому уровню которых сопоставлено определенное количество баллов. Уровни обученности: А 2 балла; В 3 балла; С 4 балла; Д 5 баллов Уровни сформированности познавательной самостоятельности: А 2 балла; В 3 балла; С 4 балла; Д 5 баллов. Уровни сформированности рефлексии: А 1 балл; В 2 балла С 3 балла; Д 4 балла. 145 |