Проверяемый текст
Сафонова, Светлана Владимировна; Педагогическая диагностика качества организации образовательного процесса в вузе (Диссертация 2008)
[стр. 89]

89 Что исследуется? Раздел Группа № Название серий задач Внутренние информационные механизмы учебно познавательной Свойства исследуемого процесса деятельности студентов Основное назначение Дополнительное назначение Общая формулировка Частные критерии I 2 3 4 6 6 7 8 5 Системы однотипных задач Обобщение предложенного материала, подведение под понятие Умение мыслить свернутыми категориями й 'ё о р ° В Р № § о 2 U M L 41 ft P S s s i S s s a g =ir s i s 6 Системы разнотипных задач Формирование обобщений, свертывание процесса рассуждений, механизмы ДП Гибкость мыслительных процессов.
Практическая готовность 2 O J 7 Системы трансформационных задач Обобщение понятий, формирование обобщений Структура К11 и i t s а ь 2 n x ^ e g o r 4 > , E Q.
3 о & s 2 8 Составление заОбобщенное Уровни позная о < и S 3 дач заданного типа восприятие задач вательных действий и готов«S о 5 n D.
№ О I ности 5 C 5 Я ю о Задачи, требуюЛогичность Способности к S 3 a , 4 > 3 2 « а О, О •эю О У щие доказательства рассуждений, свертывание процесса рассуждений самостоятельной теоретической деятельности is с я о в Е Г я я « м * м 10 Задачи на соОбобщение ме1 абкость мыс5 « ставление уравнений тода рассуждений, логичлительного процесса, способS' о а л » © я Q.
U C L , О С! ность, свертывание процесса рассуждений ность к самостоятельной профессиональной деятельности 11 Образование искусственных связей и понятий Обобщение материала из смежных дисциплин Готовность к самостоятельной профессиональной деятельности О 1 О И Р o 3 i r = ° «г о 3 й а t в 8 н У о й а о М о «Й Ё о.
' S S c и 12 Задачи, допускающие несколько решений Гибкость мыслительного процесса, оригинальность решения, критичность мышления Механизмы ДП.
Уровень готовности
I 4) & h s i 2 « н = 2 S ё Й 5 14 Задачи с "самоограничениями" p i ва.
О V 4 ) я с я си о £
[стр. 97]

97 Раздел Группа № Название серий задач Что исследуется? Внутренние информационные механизмы учебно познавательной деятельности студентов Свойства диагностируемого процесса Основное назначение Дополнительное назначение Общая формулировка Частные критерии 1 2 i 4 5 ь ? & 1 Задач» с избытком информации 4 Задачи с взаимопроникающими элементами Способность к выделению нужных характеристик ш фона Теоретическая готовность, уровни познавательных действий >лраимемошъ, наблюда-емость, идентифицируемость,адаптиремость.Глубнна ПГ Численныйрасчет"степени непосредственнойнаблюдаемости" Переработкаинформации Обобщение 5 Системы однотипных задач Обобщение предложенного материала, подведение под понятие Умение мыслить свернутыми категориями Управляемость,наблюдаемость,идентифицируемость, адаптируемость.ГлубинаОС.
Проверка эффективности идентификации(кос1веннымпу1тсм1 6 Системы разнотипных задач Формирование обобщений, свертывание процесса рассуждений, механизмы ДП 1ибкость мыслительных процессов.
Практическая готовность Sо я о а .
D I l l s .* о <Я о *5 я г» ь Zjя С7 Системы трансформационных задач Обобщение понятий, формирование обобщений Структура КП ИДО 8 Составление задач заданного типа Обобщенное восприятие задач Уровнн познавательных действий и готовности 9 Задачи, требующие доказательства Логичность рассуждений, свертывание процесса рассуждений Способности к самостоятельной теоретической деятельности 10 Задачи на составление уравненнй Обобщение метода рассуждений, логичность, свертывание процесса рассуждений Гибкость мыслительного процесса, способность к самостоятельной профессиональной деятельности и Образование искусственных связей и понятий Обобщение материала из смежных дисциплин Готовность к самостоятельной профессиональной деятельности Расчетзначений"аппроксимирующегооператора",количественноеопределениеуправляемости(быстрота,качествоусвоения) Гибкость мыслительных процессов 12 Задачи, допускающие несколько решений 1 ибкость мыслительного процесса, оригинальность решения, критичность мышления Механизмы ДП.
Уровень готовности
Адаптнруеость Простатаи экономичностьрсшення 13 Задачи на перестройку мыслительных действий Гибкость мыслительного процесса Уровень сформированных умений и навыков Идеентнфицирусость, управяемость 14 Задачи с "самоограничениями"

[Back]