|
294 1) наблюдение, анкетирование; 2) способы связи с аудиторией: телефон, почта, телекоммуникация. Для установления причин, влияющих на выбор абитуриентов, мы провели социологическое исследование, где в качестве метода исследования был выбран открытый анкетный опрос (табл. 5.5, 5.6, 5.7). При этом объем выборки по каждой группе составил 500 человек. По нашему мнению, составленные и предложенные нами анкеты для абитуриентов, имеющих среднее (полное), среднеспециальное и высшее образование являются эффективным инструментом выявления предпочтений абитуриентов, относительно их решения поступления в вуз, обучающий по системе дистанционного обучения, на данную специальность. Таблица 5.5 Анкета абитуриента, имеющего среднее (полное) образование Уважаемый абитуриент! /кажите, пожалуйста, какие факторы оказали на Вас решающие значения при выборе вуза, обучающего по системе щстанционного образования. Обведите кружочком одно из значений по каждому фактору. Наименование факторов Уровни значений очень большое значение не очень большое значение не имело никакого значения номер фактора в порядке значимости 1 2 3 4 5 ¡.Стремление получить понравившуюся профессию 3 2 1 р 2.Желание значительно улучшить свое материальное положение после окончания вуза 3 2 1 3.Престижность вуза(популярность в регионе) 3 2 1 4.Престижность специальности 3 2 1 5.Продолжение профессиональных традиций династии (семейственная преемственность) 3 2 1 б.Невысокий конкурс 3 2 1 7.Высокий уровень преподавания в вузе 3 2 1 8.Легкость обучения по специальности 3 2 1 9.Возможность получения образования по месту жительства 3 2 1 |
ПРИЛОЖЕНИ А н к ета первокурсника Уважаемый первокурсник! Укажите, пожалуйста, какие факторы оказали на Вас решающие значения при поступлении в вуз. Обведите кружочком одно из значений по каНаименование факторов Уровни значений очень большое значение не очень большое значение не имело никакого значения номер фактора в порядке значимости 1 2 3 4 5 1.Стремление получить понравившуюся профессию 3 2 1 2.Желание значительно улучшить свое материальное положение после окончания вуза 3 2 1 3.Предварительная профориентация в школе (наличие профессиональных навыков, полученных вшколе) 3 2 1 4.Престижность вуза (популярность) 3 2 1 5.Престижность специальности 3 2 1 б.Продолжение профессиональной традиции одного из родителей или всей семьи 3 2 1 7.Новые технологии обучения, вызывающие интерес 3 2 1 1 . _ 8.Желание получить документ о высшем образовании по выбранной специальности 3 2 1 9.Стремление получить любой документ о высшем образовании 3 2 1 Ю.Подцержка коллективного решения своих друзей 3 2 1 11.Посещение вуза в "дни открытыхдверей" 3 2 1 12. Легкость обучения по специальности 3 2 1 13.Возможность дальнейшего обучения за рубежом 3 2 1 14. Возможность получения образования по месту жительства 3 2 1 15.Возможность продвижения по службе с получением высшего образования 3 2 1 16.Мнение знакомых, их профессиональный рост и благополучие 3 2 1 17.Рекламавсредствах массовой информации 3 2 1 18. Возможность получения более высокого социального статуса 3 2 1 19.Другие причины (назвать) 3 2 1 |