Проверяемый текст
Сергиенко, Елена Борисовна; Организационно-педагогические модели дистанционного обучения в высшей школе (Диссертация 2001)
[стр. 88]

8$ Однако развитие этих работ не получило должного развития ввиду отсутг ствия их финансирования из федерального бюджета.
Гораздо интенсивнее велись работы по созданию и организации единого информационного пространства российской образовательной сети.
Приказом Госкомитета РФ по высшему образованию от 23
мая 1996 года №939 [210; 211] в Московском государственном университете экономики, статистики и информатики (МЭСИ) был создан научно-методический совет по дистанционному образованию в области экономики и управления, основными направлениями работ которого являются:ч ■ содержание образования; ■ образовательные технологии; ■ стандарты качества образования; ■ вопросы подготовки образовательных учреждений к сертификации и аттестации;использование технологий дистанционного обучения в бизнес-образовании; ■ межрегиональное сотрудничество; ■ вопросы участия российских образовательных учреждений в дистанционном образовании соотечественников в странах ближнего зарубежья;вопросы участия российских организаций в международных проектах по дистанционному обучению;международное признание программ дистанционного образования;подготовка и переподготовка кадров для системы дистанционного образования.
В рамках исследования перспективных форм взаимодействия образовательных учреждений для внедрения дистанционного образования в 1993 году была создана некоммерческая организация Ассоциация Международного образования, в состав которой в настоящее время входит 9 учредителей и 13 членов.
Ассоциация ведет целенаправленную работу в области развития международного сотрудничества, дистанционного образования и внедрения
перепек
[стр. 35]

программ, ориентированных на информационно-аналитическое обеспечение системы дистанционного образования высшей школы.
Приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 30 января 1998 г.
№ 253 на ЦИАН возложены функции головной организации по формированию единой системы дистанционного образования.
Этим же приказом директору ЦИАН предложено подготовить учредительные документы для создания в ведомстве Минобразования РФ Российского государственного университета дистанционного образования.
Главным институтом Минобразования РФ в области информационных технологий является Российский НИИ информационных систем (РосНИИИС).
В структуре подразделений Минобразования РФ действует также Российский координационный центр информационных технологий в образовании, который занимается проведением инновационной педагогической политики в области технологий обучения и апробацией дистанционных технологий в образовании.
В 1994 Приказом Госкомвуза РФ по высшему образованию от 4 ноября 1994 г.
№ 1071 был утвержден Перечень основных направлений межвузовской научно-технической программы «Новые технологии обучения», в который была включена "разработка программно-информационных и методических средств для дистанционной формы обучения".
В 1995 г.
Приказом Госкомвуза РФ по высшему образованию от 16.03.95 г.
№ 383 была принята межвузовская научно-техническая программа «Компьютеризованный центр образования "Электронный факультет"».
Однако развитие этих работ не получило должного развития ввиду
отсутствия их финансирования из федерального бюджета.
Гораздо интенсивнее велись работы по созданию и организации единого информационного пространства российской образовательной сети.
Приказом Госкомитета РФ по высшему образованию от 23.05.96
г.
№ 939 в Московском государственном университете экономики статистики и инфор

[стр.,36]

( 36 матики (МЭСИ) был создан научно-методический совет по дистанционному образованию в области экономики и управления, основными направлениями работ которого являются: содержание образования; образовательные технологии; стандарты качества образования; вопросы подготовки образовательных учреждений к сертификации и аттестации; использование технологий дистанционного обучения в бизнес-образовании; межрегиональное сотрудничество; вопросы участия российских образовательных учреждений в дистанционном образовании соотечественников в странах ближнего зарубежья; вопросы участия российских организаций в международных проектах по дистанционному обучению; международное признание программ дистанционного образования; подготовка и переподготовка кадров для системы дистанционного образо* вания.
В рамках исследования перспективных форм взаимодействия образовательных учреждений для внедрения дистанционного образования в 1993 году была создана некоммерческая организация Ассоциация Международного образования, в состав которой в настоящее время входит 9 учредителей и 13 членов.
Ассоциация ведет целенаправленную работу в области развития международного сотрудничества, дистанционного образования и внедрения
перспективных телекоммуникационных технологий 1Шеше1 в системе образования России.
За годы работы Ассоциация успешно провела и ведет ряд принципиально значимых проектов и научных исследований с университетами и образовательными организациями Австралии, Великобритании, Испании, Нидерлан

[Back]