|
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШ ЕНСТВОВАНИЯ УПPABJIЕНИЯ ПЕPCO 11АЛ ОМ 3.1. Педагогические принципы и функции управления персоналом организации Рассматривая организованность в управлении как фактор результативной деятельности организации, основной акцент, по нашему мнению, необходимо сделать на изучении ее субъекта — руководителя, организатора, что обусловлено той ролью, которую он играет в формировании оперативных и тактических целей, мотивации персонала организации, его эмоциональности и стрессоустойчивости. Содержание деятельности руководителя определяется, прежде всего, выполнением целого ряда педагогических функций по управлению персоналом организации. Наиболее полно эти функции представлены в работах Е.С.Кузьмина, ИЛ.Волкова, ЮЛ {.Емельянова, Ю .П.Платонова, Р.А.Фатхутдинова, В.А.Якунина1. Следует иметь в виду, что функции управления определяют и цели руководителей. Административная функция по своей сущности является одной из наиболее важных в деятельности руководителя, поскольку связана с интеграцией педагогических воздействий на работников, персонал организации в целом, в результате чего индивидуальные деятельности работников либо объединяются в одну общую, коллективную, либо служат достижению общей цели. Специфика здесь заключается в структурировании как педагогических воздействий, так и усилий членов коллектива при достижении общих целей. Целеполагакнцаи функция связана с определением приоритета оперативных и тактических целей коллективной деятельности, а также методов 1 См.: Кузьмин Е.С., Волков И.П., Свеицицкий А.Л. Руководитель и коллектив. JI.. 1984; Платонов 10.11. Социальная психология трудовой деятельности. СПб., 1992; Фатхутдипов P.A. Производственный менеджмент. М., 2000; Якунин В.А. Функциональный состав управления в педагогических систсмах//Псдагогическая психология. СПб., 2000. С.19-27. |
117 ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТРУДОВЫМИ КОЛЛЕКТИВАМИ 3.1. Психолого-педагогичсская характеристика принципов и функций управления трудовыми коллективами Рассматривая организованность как фактор результативной деятельности, основной акцент, по нашему мнению, необходимо сделать на изучении ее субъекта — руководителя, организатора, что обусловлено той ролью, которую он играет в формировании оперативных и тактических целей, мотивации коллективной деятельности, ее эмоциональности и стрессоустойчивости. Содержание деятельности руководителя определяется, прежде всего, выполнением целого ряда управленческих функций по руководству трудовым коллективом. Наиболее полно эти функции представлены в работе Е. С. Кузьмина, И. П. Волкова, Ю. Н. Емельянова [210]. Следует иметь в виду, что функции руководства определяют и цели руководителей трудовых коллективов. Так, административная функция является наиболее важной в деятельности руководителя, поскольку связана с интеграцией индивидуальной деятельности каждого члена коллектива в одну общую, коллективную. Специфика здесь заключается в структурировании усилий членов коллектива при достижении общих целей. Целеполагающая функция связана с определением приоритета оперативных и тактических целей коллективной деятельности, а также методов и средств их достижения. Реализация этой функции требует от руководителя умения учитывать особенности текущего момента, способности находить правильное и адекватное решение конкретной задачи. Неспособность |