|
РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ¿ЙЕДНОТЕ2А 41 стороны, они рассматривают деятельность как детерминанту системы психических процессов, состоянии и свойств субъекта. С другой стороны, изучают влияние этой системы па эффективность и качество деятельности, т.е. понимают психическое как фактор деятельности»14. Исследования нсихолого-педагогичсских характеристик трудовых коллективов в отечественной науке начались еще в 1920-х гг. Толчком послужили новые явления социальной действительности. Первые педагогические исследования трудовых коллективов отражены в работах В.М.Бехтерева, А.С.Залужного, М .В.Ланге15. В отличие от западных ученых, они занялись экспериментальным изучением не искусственно созданных лабораторных групп, а реально существующих. В этих исследованиях, в частности, было доказано, что интерактивные (для которых характерно внутренне взаимодействие) группы по своей продуктивности превосходят коактивиые. Так, работая в группе, индивид приобретает то, что вне группы он получить не может. «Индивидуальному уму, чтобы проявить себя, нужна помощь коллектива, потому что он творит для него, он изобретает то, что полезно и нужно коллективу, он собирает материал, который ранее его подготовил коллектив...»16. В связи с наметившимся в 1920-х гг. изменением представлений о закономерностях формирования и развития социальных общностей на смену механистическому пониманию группы как «социального агрегата», образованного совокупностью внешне зависимых индивидов, приходит понимание качественного своеобразия природы внутригрупповых процессов и явлений. Основой теоретических, а отчасти и эмпирических исследований группы становится не сам по себе факт пространственно-временного объединения индивидов, а наличие сложных и содержательных 13 Абульхапова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980. С.230. 14 Ломов Б.Ф. Теоретические и методологические проблемы психологии. М.,1984.С.205. 15 Бехтерев В.М., Лапге М.В. Влияние коллектива па личиость/ЛТедология и воспитание. М., 1928; Залужиый A.C. Учение о коллективах. M.-JI.,1930. 16 Бехтерев В.М., Ланге М.В. Влияние коллектива на личиость//Педология и воспитание. М.,1928. С.207. |
целое»1. Анализ социальных и производственных отношений является начальным этапом при рассмотрении специфики и качества деятельности любой социальной общности. Поэтому социальное взаимодействие, понимаемое как единство человеческой деятельности и социальных отношений, выступает методологической основой при исследовании коллектива. Диалектика взаимозависимости управления и деятельности позволяет понять, что в своем развивающем качестве выступает только та деятельность, которая отвечает определенному отношению субъекта (руководителя). Именно в деятельности, как подчеркивает К.А.АбульхановаСлавская, «изменяется не только сам объект, но и позиция субъекта (отношение к объекту). Это означает, что сама деятельность имеет динамический характер, т.е. жизненные позиции субъекта (отношение, мотивация и т. д.) к объекту меняются в соответствии с ходом деятельности»2. Итак, формирование методологии исследования проблем управления коллективной трудовой деятельности требует изучения взаимосвязи психологопедагогически характеристик трудового коллектива, характеристик деятельности работников и деятельности руководителя. Исследователей, как подчеркивал Б.Ф.Ломов, «в первую очередь интересует, каковы роль и место системы процессов субъективного отражения действительности индивида (или группы людей), будь то деятельность производственная, политическая, научная или любая другая. С одной стороны, они рассматривают деятельность как детерминанту системы психических процессов, состояний и свойств субъекта. С другой стороны, изучают влияние этой системы на эффективность и качество деятельности, т.е. понимают психическое как фактор деятельности»1. Исследования психолого-педагогических характеристик трудовых коллективов в отечественной психологии начались еще в 1920-х тт. Толчком 1Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2000. С.318. 2Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.,1980. С.230. 29 послужили новые явления социальной действительности. Первые исследования интерактивных групп отражены в работах В.М.Бехтерева, А.С.Заяужного, М.В.Ланге2. В отличие от западных ученых, они занялись экспериментальным изучением не искусственно созданных лабораторных групп, а реально существующих. В этих исследованиях, в частности, было доказано, что интерактивные группы по своей продуктивности превосходят коактивные. Так, работая в группе, индивид приобретает то, что вне группы он получить не может. «Индивидуальному уму, чтобы проявить себя, нужна помощь коллектива, потому что он творит для него, он изобретает то, что полезно и нужно коллективу, он собирает материал, который ранее его подготовил коллектив...»3. В связи с наметившимся в 1920-х гг. изменением представлений о закономерностях формирования и развития социальных общностей на смену механистическому пониманию группы как «социального агрегата», образованного совокупностью внешне зависимых индивидов, приходит понимание качественного своеобразия природы внутригрупповых процессов и явлений. Основой теоретических, а отчасти и эмпирических исследований группы становится не сам по себе факт пространственно-временного объединения индивидов, а наличие сложных и содержательных взаимодействий между ними. «Коллективом, отмечал В.М.Бехтерев, не может быть названо случайное скопление множества лиц в данный период времени в определенном месте»'. Социальное объединение «в основе своей всегда имеет нечто связующее, как, например, общее настроение, общее наблюдение, общее сосредоточение, общее обсуждение, общее решение и общность или единство целей и действий»». Это замечание В. М. Бехтерева 30 1 Ломов Б.Ф. Теоретические и методологические проблемы психологии. М.Д984.С.205. г Бехтерев В.М., Ланге М.В. Влияние коллектива яа личность/ЛПедология и воспитание. М.,1928; Залужный А.С. Учение о коллективах. М.-Л.,1930. 3 Бехтерев В.М., Ланге М.В. Влияние коллектива на личность/ЛПедология и воспитание. М.,3928. С.207. *Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. Пт., 1921. С.83. 5Там же. С. 41. |