Проверяемый текст
Глушнёв Владимир Николаевич, Психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами (Диссертация 2001)
[стр. 68]

основе проведенных исследовании и с учетом представленности психологопедагогической составляющей функций, так как это образ целей, отражаемых руководителями, осуществляющими деятельность в конкретных условиях.
В то
же время, основные функции должны отвечать критерию необходимости и доааю чпости.
Можно убедиться, что ряд функций является производным от других, ряд выступает как средство реализации других.
Так, контроль — средство снижения брака.
Отстаивание законных интересов подчиненных выступает как подцель при решении задачи снижения у подчиненных неудовлетворенности трудом.

Все же вопрос о выделении основных управленческих функций может быть достаточно корректно решен на основе современных разработок в области
менеджмента35, которые в дальнейшем будут учитываться в настоящем исследовании.
В целом, под функциями
управлении персоналом организации следует понимать конкретный вид управленческой деятельности, который осуществляется специальными приемами и способами, а также соответствующая организация работ.
К основным функциям, реализуемым в управлении
необходимо отнести планирование, организацию, контроль, регулирование, а также активизацию (мотивацию и стимулирование).
Реализация каждой из функций требует учета психолого-педагогических закономерностей.

Таким образом, в целом сущность или содержательная сторона управления
персоналом организации состоит, на наш взгляд, в поддержании целостности, достижении целей, развитии и мотивации трудового коллектива, как общности людей, выполняющих организованную совместную социально значимую трудовую деятельность.
Все это
33 Громова О.Н., Мишин И.М., Свистунов В.М.
Организация управленческого труда.
М., 1993; Кабушкин Н.И.
Менеджмент.
Минск, 1998.; Кузнецов Ю.В.,
Подлсспых В.И.
Основы менеджмента.
СПб.Л 997; Ладанов И.Д.
Практический менеджмент.
М .,1995;
Мсскон М., Альберт М., Хедоури Ф.
Основы менеджмента.
М., 1992.
[стр. 54]

наиболее часто упоминавшихся функций, называлось же значительно больше.
Перечисленные двенадцать функций обозначены авторами как «функциизадачи».
Кроме них на теоретическом уровне были выявлены «функцииоперации».
И функции-операции и функции-задачи включаются в структуру управленческой деятельности.
При этом первые являются содержанием целей деятельности, а вторые — содержанием действий по управлению.
Операции, таким образом, соответствуют стадиям управленческого цикла.
К ним относятся: планирование, ориентация и диагностика производственной ситуации, выработка и принятие решения, организация выполнения программы действий, контроль и коррекция результатов деятельности.
Подобное разделение функций, на наш взгляд, нельзя безоговорочно признать.
Прежде всего следует отметить, что функции руководителя, тем более основные, заданы объективно.
Эмпирическое исследование показывает, как эти цели репрезентируются руководителям в конкретной ситуации.
В то же время список из двенадцати функций достаточно важная разработка на основе проведенных исследований и с учетом представленности психологопедагогической составляющей функций, так как это образ целей, отражаемых руководителями, осуществляющими деятельность в конкретных условиях.
Второе
замечание: основные функции должны отвечать критерию необходимости и достаточности.
Можно убедиться, что ряд функций является производным от других, ряд выступает как средство реализации других.
Так, контроль — средство снижения брака.
Отстаивание законных интересов подчиненных выступает как подцель при решении задачи снижения у подчиненных неудовлетворенности трудом.

Кроме того, нет четкого разграничения между функциями-задачами и функциями-операциями.
Например, контроль входит в оба списка.
С другой стороны, трудно считать рядоположенными такие функции-операции, как планирование и принятие решения, т.к.
принятие решения является операцией в отношении планирования.
Решение — это способ преобразования информации, и за счет включения «решения» в список осуществляется привнесение в 54

[стр.,55]

рассмотрение проблемы совершенно иной системы координат в анализе управленческой деятельности.
И все же вопрос о выделении основных управленческих функций может быть достаточно корректно решен на основе современных разработок в области менеджмента1, которые в дальнейшем будут учитываться в настоящем исследовании.
В целом, под функциями
управления трудовыми коллективами следует понимать конкретный вид управленческой деятельности, который осуществляется специальными приемами и способами, а также соответствующая организация работ.
К основным функциям, реализуемым в управлении
трудовыми коллективами необходимо отнести планирование, организацию, контроль, регулирование, а также активизацию (мотивацию и стимулирование).
Реализация каждой из функций требует учета психолого-педагогических закономерностей
(психолого-педагогических основ управления).
Таким образом, в целом сущность или содержательная сторона управления
трудовыми коллективаим состоит, на наш взгляд, в поддержании целостности, достижении целей, развитии и мотивации трудового коллектива, как общности людей, выполняющих организованную совместную социально значимую трудовую деятельность.
Все это
обеспечивается за счет планирования, организации, контроля, регулирования и активизации.
Выделяемые в управлении иные классы функций (общие, специальные, обслуживающие, конкретные) определяются в зависимости от сферы управления или в соответствии с разделением управленческого труда, но управляемость системы обеспечивается именно реализацией совокупности основных функций управления.
Субъектом управленческой деятельности может быть как отдельное лицо, 1Громова О.Н., Мишин В.М., Свистунов В.М.
Организация управленческого труда.
М.,1993; Кабушкин Н.И.
Менеджмент.
Минск.1998.; Кузнецов Ю.В.,
Подлесных В.И.
Основы менеджмента.
СПб.,1997; Ладанов И.Д.
Практический менеджмент.
М.,1995;
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф.
Основы менеджмента.
М.,1992.

55

[стр.,57]

управленческите решения, информация1.
При этом труду руководителя даже отказывают в отнесении к социономическим профессиям2, подчеркивая, что в случае управленческого взаимодействия деятельность руководителя ориентирована не в отношении потребностей другого человека, его личности, коллектива, а ориентирована на технологии и информацию.
Это связано, на наш взгляд, прежде всего, с доминированием в исследованиях управленческой деятельности специалистов экономического профиля и проведением ими подобной линии в большинстве научных изданий и трудов.
Автор же придерживается позиции, достаточно четко сформулированной санкт-петербургскими учеными И.А.Скопылатовым и О.Ю.Ефремовым о необходимости психологизации исследований управленческой деятельности, выделении прежде всего психолого-педагогических, социальных аспектов в управлении организациями, трудовыми коллективами, персоналом'.
Выводы по параграфу 1.
Психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами это, прежде всего, психолого-педагогические закономерности деятельности по реализации основных управленческих функций в трудовом коллективе.
2.
В целом, под функциями управления трудовыми коллективами следует понимать конкретный вид управленческой деятельности, который осуществляется специальными приемами и способами, а также соответствующая организация работ.
3.
К основным функциям, реализуемым в управлении
трудовыми коллективами необходимо отнести планирование, организацию, контроль, регулирование, а также активизацию (мотивацию и стимулирование).
1См.: Кабаченхо Т.С.
Психология управления.
М.,2000.
2Там же.
С.24.
57

[Back]