|
4. Пространственные характеристики и условия деятельности трудового коллектива (материально-техническое обеспечение, гигиенические и эстетические условия, в которых протекает деятельность) в первую очередь. Выводы но параграфу 1. Педагогические основы управления персоналом организации это, прежде всего, педагогические закономерности деятельности по реализации основных принципов, функций и методов управления в трудовом коллективе. 2. В целом, под функциями управления персоналом следует понимать конкретный вид управленческой деятельности, который осуществляется специальными приемами и способами, а также соответствующая организация работ. 3. К основным функциям, реализуемым в управлении организациями необходимо отнести планирование, организацию, контроль, регулирование, а также активизацию (мотивацию и стимулирование). Реализация каждой из функций требует учета педагогических закономерностей (педагогических основ управления). Выводы по главе 1. Анализ теории и практики управления персоналом организации исследований показывает необходимость разработки и выделения, прежде всего педагогических основ, социальных аспектов управленческой деятельности, и, особенно, деятельности по управлению персоналом. 2. Педагогические основы управления персоналом организации —эго, прежде всего, педагогические закономерности деятельности но реализации основных принципов, функций и методов управления персоналом в организации. 3. Персонал организации это совокупность работников организации, определенная общность людей, для которой характерна организованная совместная социально значимая трудовая деятельность но производству |
рассмотрение проблемы совершенно иной системы координат в анализе управленческой деятельности. И все же вопрос о выделении основных управленческих функций может быть достаточно корректно решен на основе современных разработок в области менеджмента1, которые в дальнейшем будут учитываться в настоящем исследовании. В целом, под функциями управления трудовыми коллективами следует понимать конкретный вид управленческой деятельности, который осуществляется специальными приемами и способами, а также соответствующая организация работ. К основным функциям, реализуемым в управлении трудовыми коллективами необходимо отнести планирование, организацию, контроль, регулирование, а также активизацию (мотивацию и стимулирование). Реализация каждой из функций требует учета психолого-педагогических закономерностей (психолого-педагогических основ управления). Таким образом, в целом сущность или содержательная сторона управления трудовыми коллективаим состоит, на наш взгляд, в поддержании целостности, достижении целей, развитии и мотивации трудового коллектива, как общности людей, выполняющих организованную совместную социально значимую трудовую деятельность. Все это обеспечивается за счет планирования, организации, контроля, регулирования и активизации. Выделяемые в управлении иные классы функций (общие, специальные, обслуживающие, конкретные) определяются в зависимости от сферы управления или в соответствии с разделением управленческого труда, но управляемость системы обеспечивается именно реализацией совокупности основных функций управления. Субъектом управленческой деятельности может быть как отдельное лицо, 1Громова О.Н., Мишин В.М., Свистунов В.М. Организация управленческого труда. М.,1993; Кабушкин Н.И. Менеджмент. Минск.1998.; Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И. Основы менеджмента. СПб.,1997; Ладанов И.Д. Практический менеджмент. М.,1995; Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.,1992. 55 управленческите решения, информация1. При этом труду руководителя даже отказывают в отнесении к социономическим профессиям2, подчеркивая, что в случае управленческого взаимодействия деятельность руководителя ориентирована не в отношении потребностей другого человека, его личности, коллектива, а ориентирована на технологии и информацию. Это связано, на наш взгляд, прежде всего, с доминированием в исследованиях управленческой деятельности специалистов экономического профиля и проведением ими подобной линии в большинстве научных изданий и трудов. Автор же придерживается позиции, достаточно четко сформулированной санкт-петербургскими учеными И.А.Скопылатовым и О.Ю.Ефремовым о необходимости психологизации исследований управленческой деятельности, выделении прежде всего психолого-педагогических, социальных аспектов в управлении организациями, трудовыми коллективами, персоналом'. Выводы по параграфу 1. Психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами это, прежде всего, психолого-педагогические закономерности деятельности по реализации основных управленческих функций в трудовом коллективе. 2. В целом, под функциями управления трудовыми коллективами следует понимать конкретный вид управленческой деятельности, который осуществляется специальными приемами и способами, а также соответствующая организация работ. 3. К основным функциям, реализуемым в управлении трудовыми коллективами необходимо отнести планирование, организацию, контроль, регулирование, а также активизацию (мотивацию и стимулирование). 1См.: Кабаченхо Т.С. Психология управления. М.,2000. 2Там же. С.24. 57 Реализация каждой из функций требует учета психолого-педагогических закономерностей (психолого-педагогических основ управления). Выводы по главе 1. Анализ теории и практики управления трудовыми коллективами исследований показывает необходимость разработки и выделения прежде всего психолого-педагогических основ, социальных аспектов управленческой деятельности, и, особеннно, деятельности по управлению трудовыми коллективами. 2. Психолого-педагогические основы управления трудовыми коллективами это, прежде всего, психолого-педагогические закономерности деятельности по реализации основных управленческих функций в трудовом коллективе. 3. Под управлением трудовым коллективом следует понимать управление общностью людей, для которой характерна организованная совместная социально значимая трудовая деятельность по производству какого-либо вида продукции или услуг. 4. Трудовой коллектив это общность людей, для которой характерна организованная совместная социально значимая трудовая деятельность по производству какого-либо вида продукции или услуг. 58 1См.: Скопыдатов И.А., Ефремов О.Ю. Управление персоналом. СПб.,2000. |