|
должна быть направлена на обретение богатой многообразной палитры психологических позиций, средств, которые помогают полноте самовыражения партнёров, всем граням их адекватности перцептивной, коммуникативной, интерактивной. Выделены три формы коммуникативного понимания: а) псевдокоммуникация, реципиент запоминает и повторяет сообщение, не понимая смысла; б) поверхностная коммуникация, когда реципиент воспринимает информацию поверхностно, пассивно, не используя оценку, анализ, прогноз; в) истинное коммуникативное понимание, когда реципиент получает новые знания, реализует акт познания творчески, эффективно. Коммуникативное поведение характеризуется определенными нормами, которые позволяют охарактеризовать конкретное коммуникативное поведение как нормативное или ненормативное. О нормах коммуникативного поведения можно говорить в четырех аспектах: общекультурные нормы, групповые нормы, ситуативные нормы и индивидуальные нормы. Показано, что коммуникативное мышление народа эго устойчивая совокупность мыслительных процессов, обеспечивающих национальное коммуникативное поведение. Анализ позволил выявить коммуникативные нормы коммуникативные правила, обязательные для выполнения в данной лингвокультурной общности (знакомого надо приветствовать, за услугу благодарить и т.д.). Осуществлен анализ вербального и невербального коммуникативного поведения. Вербальное коммуникативное поведение — совокупность норм и традиций общения, связанных с тематикой и особенностями организации общения в определенных коммуникативных условиях. Невербальное коммуникативное поведение совокупность норм и традиций, регламентирующих требования к организации ситуации общения. Исследование позволило выделить такие понятия, как |
И.Н.Дубина [84,43] разделяет познавательное и коммуникативное понимание. Познавательное понимание предполагает накопление знаний, коммуникативное понимание реализует не только познание, но и опенку, анализ информации. Поэтому коммуникативное понимание всегда творческий акт познания. Можно выделить три формы коммуникативного понимания: а) псевдокоммуникация, когда реципиент запоминает и повторяет сообщение, нс понимая смысла; б) поверхностная коммуникация, когда реципиент воспринимает информацию поверхностно, пассивно, не используя оценку, анализ, прогноз. в) истинное коммуникативное понимание, когда реципиент получает новые знания, реализует акт познания творчески, эффективно. Человеческая деятельность по самой своей природе есть не что иное, как деятельность преимущественно коммуникационная, включающая обмен сущностными силами, духовными ценностями между людьми. Коммуникация условие существования человека, общества, особый тип их взаимодействия, который складывается в процессе развития культуры в связи с необходимостью передачи знания (информации) во времени и пространстве с помощью особых знаковых систем. Поэтому ключевыми понятиями, обычно определяющими коммуникационную деятельность, являются: «передача того или иного содержания от одного сознания (коллективного или индивидуального) к другому», «обмен информацией (текстами, мыслями, сведениями, идеями и пр.)», «общение», «диалог» и т.д. Актуальность вопроса об эффективности процессов понимания в социокультурных коммуникациях обусловлена не только «информационным бумом», переживаемым человечеством, так как сегодня приходится говорить об информационном обмене не только между людьми, но и между техническими аппаратами, системами и даже между разными блоками одной машины (ПК), людьми и машинами. Открытие границ, становление мобильности в образовании, расширение деловой активности и 49 требующих урегулирования, что повышает важность исследований в сфере межкультурной коммуникации; психолингвистика предлагает новые экспериментальные методы исследования, эффективные при изучении, в частности, коммуникативного поведения [214,125]. Все сказанное свидетельствует о том, что назрела потребность научной систематизации фактов в области национальной специфики общения. Фактов проявления национальной специфики в общении того или иного народа к настоящему времени накоплено множество, и они нуждаются в скорейшей систематизации. Систематизация фактов, касающихся национальной специфики общения того или иного парода, оказывается, однако, весьма нелегким делом, поскольку еще нет научных традиций подобных описаний: нет достаточно четкого определения самого явления «коммуникативное поведение», не описана его структура; отсутствует разработанный терминологический аппарат системного описания; нет модели системного описания коммуникативного поведения неясно, что и в какой последовательности, в какой форме надо описывать, чтобы получить комплексное, системное описание коммуникативного поведения народа; не разработаны методы и приемы изучения коммуникативного поведения. Коммуникативное поведение характеризуется определенными нормами, которые позволяют охарактеризовать конкретное коммуникативное поведение как нормативное или ненормативное. О нормах коммуникативного поведения можно говорить в четырех аспектах: общекультурные нормы, групповые нормы, ситуативные нормы и индивидуальные нормы. Общекультурные нормы коммуникативного поведения характерны для всей лингвокультурной общности и в значительной степени отражают принятые правила этикета, вежливого общения. Они связаны с ситуациями самого общего плана, возникающими между людьми вне зависимости от сферы общения, возраста, статуса, сферы деятельности и т.д. Это такие 60 говорить о различных видах компетентности в общении. Личность должна быть направлена на обретение богатой многообразной палитры психологических позиций, средств, которые помогают полноте самовыражения партнёров, всем граням их адекватности перцептивной, ком му ни кати вной, и нтсракти вной. Выделены три формы коммуникативного понимания: а) псевдокоммуникация, реципиент запоминает и повторяет сообщение, не понимая смысла; б) поверхностная коммуникация, когда реципиент воспринимает информацию поверхностно, пассивно, не используя оценку, анализ, прогноз; в) истинное коммуникативное понимание, когда реципиент получает новые знания, реализует акт познания творчески, эффективно. Коммуникативное поведение характеризуется определенными нормами, которые позволяют охарактеризовать конкретное коммуникативное поведение как нормативное или ненормативное. О нормах коммуникативного поведения можно говорить в четырех аспектах: общекультурные нормы, групповые нормы, ситуативные нормы и индивидуальные нормы. Показано, что коммуникативное мышление народа это устойчивая совокупность мыслительных процессов, обеспечивающих национальное коммуникативное поведение. Анализ позволил выявить коммуникативные нормы коммуникативные правила, обязательные для выполнения в данной лингвокультурной общности (знакомого надо приветствовать, за услугу благодарить и т.д.). Осуществлен анализ вербального и невербального коммуникативного поведения. Вербальное коммуникативное поведение совокупность норм и традиций общения, связанных с тематикой и особенностями организации общения в определенных коммуникативных условиях. Невербальное коммуникативное поведение совокупность норм и традиций, регламентирующих требования к организации ситуации общения. 155 |