|
153 но, необходимо выбрать адекватные для этого средства и методы планирования и реализации программы поддержки развития педагогической компетентности. Таблица 2.3. Определение необходимых мер поддержки для повышения педагогической компетентности педагогов вуза Задачи, решаемые преподавателями при повышении педагогической компетентности Условия Организациоиные Инфор мациоииые Кадровые Мотивационные Научнометодические Материапьнотехнические Нормативноправовые Финансовые 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.ФИО 1.1. Задача 1 1.2 2. ФИО 2.1. Задача 1 2.2.... 3. ФИО 3.1. Задача 1 3.2... 2.4. Апробация системы поддержки развития компетентности учителей школы при переходе на профильное обучение Целью экспериментальной стадии нашего исследования была проверка эффективности описанной в предыдущей главе системы поддержки учителей при введении профильного обучения старшеклассников. Мы предполагали, что если в школе будет создана система поддержки формирования компетентности учителей в решении новых задач при введении профильного обучения, то будет достигаться более высокий уро |
индивидуальных траекторий профессионального (педагогического) развития преподавателей. В случае невозможности реализовать индивидуальный подход следует выделять целевые группы и осуществлять поддержку по отношению к ним. и только в крайнем случае следует осуществлять безадресную поддержку развития педагогической компетентности педагогов. Таблица 2.3. Определение необходимых мер поддержки для повышения педагогической компетентности педагогов вуза Задачи, решаемые лреподаватслями при повышении педагогической компетентности Условия Организационные Информационные Кадровые Мотивац ионные Иаучнометодич еские Материаль110технические Нормати вноправовые Финансовые 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.ФИО 1.1. Задача 1 1.2 2. ФИО 2.1. Задача 1 2 .2 .... 3.Ф ИО 3.1. Задача I 3 .2 ... Основные идеи управления развитием педагогической компетентности педагогов вуза могут быть реализованы в случае создания организационных механизмов, определяющих то, как будут осуществляться выделенные функции управления. Таким образом, для того чтобы управление развитием педагогической компетентности педагогов вуза осуществлялось эффективно, необходимо выбрать адекватные для этого средства и методы планирования и реализации программы поддержки развития педагогической компетентности педагогов вуза. |