|
социальные проблемы. Реальный подъем экономики этих регионов и решение стоящих перед ними социальных проблем связаны как с развитием традиционных отраслей, способных обеспечить занятость населения, так и современных высокотехнологичных производств, формированием в регионе экономики инновационного типа. Последнее требует радикальной модернизации региональных образовательных систем с акцентом на общее среднее образование, подготовку топ-менеджеров для социальной сферы и различных секторов региональной экономики, элитных инженерных кадров для ее инновационных сегментов. В ряде случаев развитие регионов требует не только развития его экономики, но также решения острых социальнополитических проблем в направлении формирования устойчиво функционирующих региональных сообществ через воспитание национальных кадров в духе национальной и конфессиональной толерантности, ориентации на обеспечение единства страны и региона, удовлетворение интересов их граждан. По-существу, они призваны стать центром консолидации, обеспечивающим формирование единого пространства региона как органичной части Российской Федерации через подготовку национальных элит, своеобразным цивилизационным интерфейсом, способным консолидировать проживающие в регионе нации и народности, различающиеся своей культурой, вероисповеданием и пр., в единое гражданское общество. В ряде случаев черед подъем региональной экономики университет должен обеспечить экономическое и социокультурное освоение региона, создание образовательной и культурной среды, обеспечивающей образовательные и иные потребности граждан. Таким образом, федеральные университеты в регионах России должны стать ядром региональных образовательных систем, способных обеспечить подготовку и переподготовку кадров, остро необходимых для развития их экономики по инновационно-ориентированному сценарию, духовной консолидации народов, управления процессами социокультурной трансформации полиэтничного регионального социума во внутренне 106 |
21 образовательных услуг надлежащего качества, не позволяет развивать должными темпами региональную экономику, решать актуальные для региона и России социальные проблемы. Реальный подъем экономики этих регионов и решение стоящих перед ними социальных проблем связаны как с развитием традиционных отраслей, способных обеспечить занятость населения, так и современных высокотехнологичных производств, формированием в регионе экономики инновационного типа. Последнее требует радикальной модернизации региональных образовательных систем с акцентом на общее среднее образование, подготовку топ-менеджеров для социальной сферы и различных секторов региональной экономики, элитных инженерных кадров для ее инновационных сегментов. В ряде случаев развитие регионов требует не только развития его экономики, но также решения острых социально-политических проблем в направлении формирования устойчиво функционирующих региональных сообществ через воспитание национальных кадров в духе национальной и конфессиональной толерантности, ориентации на обеспечение единства страны и региона, удовлетворение интересов их граждан. Посуществу, они призваны стать центром консолидации, обеспечивающим формирование единого пространства региона как органичной части Российской Федерации через подготовку национальных элит, своеобразным цивилизационным интерфейсом, способным консолидировать проживающие в регионе нации и народности, различающиеся своей культурой, вероисповеданием и пр., в единое гражданское общество. В ряде случаев черед подъем региональной экономики университет должен обеспечить экономическое и социокультурное освоение региона, создание образовательной и культурной среды, обеспечивающей образовательные и иные потребности граждан. Таким образом, федеральные университеты в регионах России должны стать ядром региональных образовательных систем, способных обеспечить подготовку и переподготовку кадров, остро необходимых для развития их экономики по инновационноориентированному сценарию, духовной консолидации народов, управления процессами социокультурной трансформации полиэтничного регионального социума во внутренне гомогенное гражданское общество. Все это в полной мере соответствует Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации. Создание федеральных университетов в субъектах РФ путем объединения образовательных учреждений единой ведомственной принадлежности призвано обеспечить максимально эффективное решение организационных, правовых, финансовых и иных проблем, что позволяет существенно снизить ожидаемые риски, переоформить |