|
гомогенное гражданское общество. Все это в полной мере соответствует Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации. Создание федеральных университетов в субъектах РФ путем объединения образовательных учреждений единой ведомственной принадлежности призвано обеспечить максимально эффективное решение организационных, правовых, финансовых и иных проблем, что позволяет существенно снизить ожидаемые риски, переоформить лицензии и придать государственный аккредитационный статус вновь образованному вузу, обеспечив непрерывность образовательного процесса. Создание федеральных университетов путем объединения образовательных учреждений по отраслевому принципу должно обеспечить подготовку кадров для высокотехнологичных секторов российской экономики, способных придать ей больший динамизм и конкурентоспособность на мировых рынках, развития ресурсоёмких фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным направлениям (ядерная и альтернативная энергетика, нанотехнологии и др.). Создание исследовательских федеральных университетов и научнообразовательных центров призвано обеспечить развитие фундаментальной и прикладной науки, подготовку научных кадров нового поколения, коммерциализацию результатов научных исследований, их доведение до уровня товаров и услуг. Таким образом, создание сети федеральных университетов должно обеспечить решение как сугубо отраслевых (образование), так и системных проблем, стоящих перед Россией и ее регионами. Среди последних подъем экономики депрессивных регионов России, в том числе благодаря развитию рынка образовательных услуг, ориентированного на удовлетворение образовательных потребностей как граждан, проживающих в регионе, так и за его пределами, развитие высокотехнологичных отраслей и регионов и создание в регионах и России основ инновационной экономики через подготовку кадров для инновационной деятельности, решение актуальных социальных проблем (в частности, обеспечение занятости через создание 107 |
21 образовательных услуг надлежащего качества, не позволяет развивать должными темпами региональную экономику, решать актуальные для региона и России социальные проблемы. Реальный подъем экономики этих регионов и решение стоящих перед ними социальных проблем связаны как с развитием традиционных отраслей, способных обеспечить занятость населения, так и современных высокотехнологичных производств, формированием в регионе экономики инновационного типа. Последнее требует радикальной модернизации региональных образовательных систем с акцентом на общее среднее образование, подготовку топ-менеджеров для социальной сферы и различных секторов региональной экономики, элитных инженерных кадров для ее инновационных сегментов. В ряде случаев развитие регионов требует не только развития его экономики, но также решения острых социально-политических проблем в направлении формирования устойчиво функционирующих региональных сообществ через воспитание национальных кадров в духе национальной и конфессиональной толерантности, ориентации на обеспечение единства страны и региона, удовлетворение интересов их граждан. Посуществу, они призваны стать центром консолидации, обеспечивающим формирование единого пространства региона как органичной части Российской Федерации через подготовку национальных элит, своеобразным цивилизационным интерфейсом, способным консолидировать проживающие в регионе нации и народности, различающиеся своей культурой, вероисповеданием и пр., в единое гражданское общество. В ряде случаев черед подъем региональной экономики университет должен обеспечить экономическое и социокультурное освоение региона, создание образовательной и культурной среды, обеспечивающей образовательные и иные потребности граждан. Таким образом, федеральные университеты в регионах России должны стать ядром региональных образовательных систем, способных обеспечить подготовку и переподготовку кадров, остро необходимых для развития их экономики по инновационноориентированному сценарию, духовной консолидации народов, управления процессами социокультурной трансформации полиэтничного регионального социума во внутренне гомогенное гражданское общество. Все это в полной мере соответствует Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации. Создание федеральных университетов в субъектах РФ путем объединения образовательных учреждений единой ведомственной принадлежности призвано обеспечить максимально эффективное решение организационных, правовых, финансовых и иных проблем, что позволяет существенно снизить ожидаемые риски, переоформить 22 лицензии и придать государственный аккредитационный статус вновь образованному вузу, обеспечив непрерывность образовательного процесса. Создание федеральных университетов путем объединения образовательных учреждений по отраслевому принципу должно обеспечить подготовку кадров для высокотехнологичных секторов российской экономики, способных придать ей больший динамизм и конкурентоспособность на мировых рынках, развития ресурсоёмких фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным направлениям (ядерная и альтернативная энергетика, нанотехнологии и др.). Создание исследовательских федеральных университетов и научнообразовательных центров призвано обеспечить развитие фундаментальной и прикладной науки, подготовку научных кадров нового поколения, коммерциализацию результатов научных исследований, их доведение до уровня товаров и услуг. Таким образом, создание сети федеральных университетов должно обеспечить решение как сугубо отраслевых (образование), так и системных проблем, стоящих перед Россией и ее регионами. Среди последних – подъем экономики депрессивных регионов России, в том числе благодаря развитию рынка образовательных услуг, ориентированного на удовлетворение образовательных потребностей как граждан, проживающих в регионе, так и за его пределами, развитие высокотехнологичных отраслей и регионов и создание в регионах и России основ инновационной экономики через подготовку кадров для инновационной деятельности, решение актуальных социальных проблем (в частности, обеспечение занятости через создание новых производств и рабочих мест, формирование внутренне гомогенного гражданского общества в полиэтнических регионах России и, наконец, решение проблем ассимиляции переселенцев и освоения территорий с низкой плотностью населения). Для решения возлагаемых на них задач федеральные университеты должны конструироваться как научно-образовательные центры мирового уровня, способные обеспечить: – массовую подготовку конкурентоспособных и востребованных специалистов; – эффективное развитие фундаментальной и прикладной науки; – позитивные изменения в широком спектре секторов региональной и российской экономики, социальной сфере посредством подготовки конкурентоспособных специалистов и коммерциализации результатов научных исследований; – формирование кластеров региональной инновационной системы; |