Проверяемый текст
ОПЫТ СОЗДАНИЯ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА. НОУ УЦ «Сетевая Академия ЛАНИТ» Москва, 2008 г.
[стр. 109]

новых производств и рабочих мест, формирование внутренне гомогенного гражданского общества в полиэтнических регионах России и, наконец, решение проблем ассимиляции переселенцев и освоения территорий с низкой плотностью населения).
Для решения возлагаемых на них задач федеральные университеты должны конструироваться как научно-образовательные центры мирового уровня, способные обеспечить:
массовую подготовку конкурентоспособных и востребованных специалистов; эффективное развитие фундаментальной и прикладной науки; позитивные изменения в широком спектре секторов региональной и российской экономики, социальной сфере посредством подготовки конкурентоспособных специалистов и коммерциализации результатов научных исследований; формирование кластеров региональной инновационной системы; эффективный выход на международные рынки и экспорт образовательных услуг.
Такая модель функционирования успешно апробирована и активно применяется на практике ведущими университетами мира, отвечает потребностям инновационного развития России и ее регионов.
Эффективность этой модели подтверждает и то, что сам факт создания федеральных университетов в Южном и Сибирском федеральных округах существенно повысил их рейтинг среди вузов России, привлекательность для абитуриентов.

В соответствии с методологией, разработанной Федеральным агентством по образованию и Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования совместно с Южным и Сибирским федеральными университетами, в основу создания федеральных университетов должны быть положены следующие принципы:
федеральные университеты могут быть классическими или техническими (технологическими), осуществлять образовательную, научную, просветительскую и предпринимательскую деятельность; 108
[стр. 22]

22 лицензии и придать государственный аккредитационный статус вновь образованному вузу, обеспечив непрерывность образовательного процесса.
Создание федеральных университетов путем объединения образовательных учреждений по отраслевому принципу должно обеспечить подготовку кадров для высокотехнологичных секторов российской экономики, способных придать ей больший динамизм и конкурентоспособность на мировых рынках, развития ресурсоёмких фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным направлениям (ядерная и альтернативная энергетика, нанотехнологии и др.).
Создание исследовательских федеральных университетов и научнообразовательных центров призвано обеспечить развитие фундаментальной и прикладной науки, подготовку научных кадров нового поколения, коммерциализацию результатов научных исследований, их доведение до уровня товаров и услуг.
Таким образом, создание сети федеральных университетов должно обеспечить решение как сугубо отраслевых (образование), так и системных проблем, стоящих перед Россией и ее регионами.
Среди последних – подъем экономики депрессивных регионов России, в том числе благодаря развитию рынка образовательных услуг, ориентированного на удовлетворение образовательных потребностей как граждан, проживающих в регионе, так и за его пределами, развитие высокотехнологичных отраслей и регионов и создание в регионах и России основ инновационной экономики через подготовку кадров для инновационной деятельности, решение актуальных социальных проблем (в частности, обеспечение занятости через создание новых производств и рабочих мест, формирование внутренне гомогенного гражданского общества в полиэтнических регионах России и, наконец, решение проблем ассимиляции переселенцев и освоения территорий с низкой плотностью населения).
Для решения возлагаемых на них задач федеральные университеты должны конструироваться как научно-образовательные центры мирового уровня, способные обеспечить:
массовую подготовку конкурентоспособных и востребованных специалистов;эффективное развитие фундаментальной и прикладной науки;позитивные изменения в широком спектре секторов региональной и российской экономики, социальной сфере посредством подготовки конкурентоспособных специалистов и коммерциализации результатов научных исследований;формирование кластеров региональной инновационной системы;

[стр.,23]

23 – эффективный выход на международные рынки и экспорт образовательных услуг.
Такая модель функционирования успешно апробирована и активно применяется на практике ведущими университетами мира, отвечает потребностям инновационного развития России и ее регионов.
Эффективность этой модели подтверждает и то, что сам факт создания федеральных университетов в Южном и Сибирском федеральных округах существенно повысил их рейтинг среди вузов России, привлекательность для абитуриентов.

2.2.
Принципы и технологии создания федеральных университетов В соответствии с методологией, разработанной Федеральным агентством по образованию и Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования совместно с Южным и Сибирским федеральными университетами, в основу создания федеральных университетов должны быть положены следующие принципы:федеральные университеты могут быть классическими или техническими (технологическими), осуществлять образовательную, научную, просветительскую и предпринимательскую деятельность; – федеральные университеты должны обеспечить фундаментальность и непрерывность процессов подготовки кадров, научных исследований и разработок в приоритетных и междисциплинарных областях науки и техники; – федеральные университеты реализуют масштабную научную и предпринимательскую деятельность на паритетной основе с образовательной деятельностью; – федеральные университеты должны являться элитарными и инновационными учреждениями по структуре, содержанию и реализуемым технологиям; – федеральные университеты должны быть научно-образовательными учреждениями опережающего типа с гибко перестраиваемой структурой; – федеральные университеты должны быть максимально открытыми и чувствительными к потребностям социального окружения учреждениями образования, науки и культуры.
В соответствии с требованиями Болонского процесса, ГОС-3, федеральные университеты должны реализовать программы многоуровневой подготовки (бакалавриат, магистратура, специалитет).
Реализуя широкий спектр программ довузовской подготовки,

[Back]