|
персонала основные показатели хозяйственного и общественного развития современных обществ, диктующие им осуществление совместной образовательной политики, приобщение национальных систем подготовки работников к кардинально изменившимся условиям мирового рынка. Перечисленные процессы наиболее адекватно реализуются в Европе, накопившей большой положительный опыт интеграции и усиления международных связей в системе образования. Европейский союз крупнейшая интеграционная группировка современного мира, является пионером в деле сближения и гармонизации национальных систем подготовки кадров. В свою очередь активная политика в данной области стала катализатором экономического и социального объединения Европы, одним из главных инструментов интеграционных процессов, приведших к образованию Союза. Общая стратегия в области образования рассматривалась как обязательное условие экономического и социального объединения Западной Европы. Расчет делался на решение проблем занятости, снижение безработицы и ослабление остроты социальных конфликтов. Для реализации данной программы был успешно проведен ряд, конкретных мероприятий и решены такие частные, но очень важные вопросы, как взаимное признание дипломов и свидетельств, подтверждающих сроки обучения и профессиональную квалификацию. Это имеет особое практическое значение для граждан, так как позволяет им работать в любой стране в качестве наемного работника или на собственном предприятии. Тем самым расширяются возможности и гарантии межгосударственной мобильности рабочей силы. Полная же свобода ее перемещения достижима только при согласовании социальной политики и сближении систем высшего образования. Между тем Римский договор, уделивший столь большое внимание профессиональному образованию, не содержал статей, регулирующих общее и высшее образование. Это, по мнению западных экспертов, стало одной из 20 |
союз крупнейшая интеграционная группировка современного мира, является пионером в деле сближения и гармонизации национальных систем подготовки кадров. В свою очередь активная политика в данной области стала катализатором экономического и социального объединения Европы, одним из главных инструментов интеграционных процессов, приведших к образованию Союза. Единая политика в области образования рассматривалась как обязательное условие экономического и социального объединения Западной Европы. Расчет делался на решение проблем занятости, снижение безработицы и ослабление остроты социальных конфликтов. Для реализации дайной программы был успешно проведен ряд, конкретных мероприятий и решены такие частные, но очень важные вопросы, как взаимное признание дипломов и свидетельств, подтверждающих сроки обучения и профессиональную квалификацию. Это имеет особое практическое значение для граждан, так как позволяет им работать в любой стране в качестве наемного работника или на собственном предприятии. Тем самым расширяются возможности pi гарантии межгосударственной мобильности рабочей силы. Полная же свобода ее перемещения достижима только при согласовании социальной политики и сближении систем высшего образования. Между тем Римский договор, уделивший столь большое внимание профессиональному образованию, не содержал статей, регулирующих общее и высшее образование. Это, по мнению западных экспертов, стало одной из причин обострения в 70-80-е годы противоречия между относительно высоким уровнем международных хозяйственных связей и неадекватными ему национальными системами подготовки кадров, принципиально различающимрюя своим содержанием, целями и методами обученрш. Необходимость приведения национальных систем высшего образования в соответствии с новыми требованиями к качеству рабочей силы и с изменившимися международным разделением труда стала проблемой номер один в европейских странах. Ныне делается попытка в определенной мере 25 |