Проверяемый текст
Владимирова, Светлана Александровна; Управление регионализацией высшего образования в условиях интенсификации интеграционных процессов (Диссертация 2008)
[стр. 45]

посредством выделения субвенций из бюджетов субъектов Российской Федерации.
Основа реализации нормативного подхода в финансировании общеобразовательных учреждений региональные законы о минимальных социальных стандартах, а также утвержденные законами субъектов Российской Федерации или постановлениями региональных органов
исполнительной власти методики расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных общеобразовательных программ.
Нормативное бюджетное финансирование общеобразовательных учреждений осуществляется в три этапа: формирование субвенций на нормативной основе; выделение этих средств муниципалитетам; доведение средств по подушевому нормативу до образовательного учреждения.
Передовая региональная практика свидетельствует о значительном позитивном влиянии механизма нормативного подушевого финансирования на решение ряда важнейших задач обеспечения качественного образования: появление конкурентной среды на рынке образовательных услуг, стимулирующей рост их качества и разнообразия; развитие региональной и муниципальной сети образовательных учреждений, включая совершенствование организации предоставления образования через формирование центров образования, ресурсных центров, сетевых моделей; повышение прозрачности бюджетного процесса и финансовой деятельности образовательных учреждений; выравнивание бюджетной обеспеченности территорий; повышение эффективности использования бюджетных средств, направляемых в образование,
44
[стр. 85]

федеральным законом наряду с принятием государственного бюджета на грядущий год.
Нормы финансирования негосударственных образовательных учреждений не могут быть ниже норм, установленных для государственных образовательных учреждений.
В рамках программы распространения результатов проекта "Реформа системы образования", реализуемого за счет средств займа Международного банка реконструкции и развития, в более чем половине субъектов Российской Федерации осуществляется отработка механизмов нормативного подушевого финансирования и реструктуризации сети образовательных учреждений, а также внедрение элементов Общенациональной системы оценки качества образования.
Суть нормативного подушевого финансирования принцип "деньги следуют за учеником".
Этот принцип означает переход от финансирования затрат образовательных учреждений к финансированию результатов их деятельности, стандартной образовательной услуги, гарантированной Конституцией Российской Федерации, для каждого учащегося.
В соответствии с Федеральным законом от 4 июля 2003 г.
N 184-ФЗ к полномочиям субъектов Российской Федерации отнесено обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) посредством выделения субвенций из бюджетов субъектов Российской Федерации.
Основа реализации нормативного подхода в финансировании общеобразовательных учреждений региональные законы о минимальных социальных стандартах, а также утвержденные законами субъектов Российской Федерации или постановлениями региональных органов
85

[стр.,86]

исполнительной власти методики расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных общеобразовательных программ.
Нормативное бюджетное финансирование общеобразовательных учреждений осуществляется в три этапа: формирование субвенций на нормативной основе; выделение этих средств муниципалитетам; доведение средств по подушевому нормативу до образовательного учреждения.
Передовая региональная практика свидетельствует о значительном позитивном влиянии механизма нормативного подушевого финансирования на решение ряда важнейших задач обеспечения качественного образования: появление конкурентной среды на рынке образовательных услуг, стимулирующей рост их качества и разнообразия; развитие региональной и муниципальной сети образовательных учреждений, включая совершенствование организации предоставления образования через формирование центров образования, ресурсных центров, сетевых моделей; повышение прозрачности бюджетного процесса и финансовой деятельности образовательных учреждений; выравнивание бюджетной обеспеченности территорий; повышение эффективности использования бюджетных средств, направляемых в образование,
оптимизация, концентрация образовательных ресурсов, укрепление и модернизация материально-технической базы и организационной структуры качественного образования Одной из основных задач по модернизации системы образования является ее ресурсное обеспечение.
Первостепенной при этом становится реализация федеральных целевых программ в сфере образования и молодежной политики.
Прежде всего эго Федеральная программа развития образования, утвержденная Федеральным законом в 2000 г.
86

[Back]