Проверяемый текст
Владимирова, Светлана Александровна; Управление регионализацией высшего образования в условиях интенсификации интеграционных процессов (Диссертация 2008)
[стр. 72]

В Республике Татарстан региональный рынок труда с 1999 г.
исследовался с помощью социологических методов: опросы работодателей, контент-анализ газетных объявлений с предложениями работы.
В рамках диссертационной работы были разработаны и методические основы методики прогнозирования кадровых потребностей экономики региона В основу разработки методики были положены следующие базовые идеи: 1.
Поскольку прогнозирование кадровых потребностей региона является основным звеном в целостном механизме взаимодействия региональных рынков
труда и профессионального образования, а целевым ориентиром разработки прогноза выступает использование его для формирования ежегодного регионального заказа на подготовку кадров в системе начального, среднего и высшего профобразования, то методика анализа рынка труда предполагает, что прогнозирование профессионально-кадровых потребностей экономики должно строиться не в отраслевом разрезе, а разрезе профессий и специальностей.
2.
Как показал анализ существующих подходов к разработке кадровых прогнозов, ни один из используемых методов нельзя признать удовлетворительным с точки зрения реализации целей прогнозирования.
Необходим взаимодополнительный подход, включающий в себя различные методы исследования и прогнозирования рынка труда.
3.
В качестве дополнительных методов
исследования целесообразно использовать: □ вторичный анализ статистических данных и выявление трендовых тенденций в сфере занятости;анализ программ и проектов социально-экономического развития региона;анализ планов и программ инвестиций в реальный сектор экономики региона;
71
[стр. 8]

глобальном уровнях и способствующего удовлетворению актуальных и перспективных требований экономики региона, общества, государства в области подготовки квалифицированных кадров, а также потребности личности в самореализации, с учетом социально-политической, культурноисторической, национально-конфессиональной ситуации в регионе; разработаны идентификационные критерии классификации форм интеграции в сфере высшего образования с целые повышения эффективности управленческого воздействия на оптимальное использование научнообразовательных ресурсов и обеспечение большей устойчивости каждого вузаучастника на рынке образовательных услуг, увеличение его ассортиментного портфеля, усиление социальной значимости предлагаемых проектов в регионе.
Основными разработанными критериями классификации являются: масштаб, направление, степень интеграции, состав участников, география деятельности; разработана комплексная методика прогнозирования спроса на специалистов в экономике региона, как важная часть маркетинговой информации, необходимой для разработки мероприятий по регулированию и контролю за изменениями рынка образовательных услуг, по стратегическому планированию системы подготовки кадров, ориентированной на спрос.
В основе методики лежит взаимодополняющий подход, предполагающий использование методов: прямой опрос, вторичный анализ статистических данных и выявление трендовых тенденций, анализ программ и проектов социально-экономического развития региона, анализ демографической статистики, анализ планов и программ инвестиций в реальный сектор экономики региона; определены направления влияния системы высшего образования на социально-экономическое состояние региона: наращивание кадрового потенциала и квалификационной базы, инновационное развитие, удовлетворение запросам домохозяйств.
Выявлены показатели, необходимые для проведения анализа состояния и перспектив развития выделенных направлений в Республике Татарстан в процессе принятия управленческих

[стр.,102]

В Республике Татарстан региональный рынок труда с 1999 г.
исследовался с помощью социологических методов: опросы работодателей, контент-анализ газетных объявлений с предложениями работы.
В рамках диссертационной работы были разработаны и методические основы методики прогнозирования кадровых потребностей экономики региона В основу разработки методики были положены следующие базовые идеи: 1.
Поскольку прогнозирование кадровых потребностей региона является основным звеном в целостном механизме взаимодействия региональных рынков
груда и профессионального образования, а целевым ориентиром разработки прогноза выступает использование его для формирования ежегодного регионального заказа на подготовку кадров в системе начального, среднего и высшего профобразования, то методика анализа рынка труда предполагает, что прогнозирование профессионально-кадровых потребностей экономики должно строиться не в отраслевом разрезе, а разрезе профессий и специальностей.
2.
Как показал анализ существующих подходов к разработке кадровых прогнозов, ни один из используемых методов нельзя признать удовлетворительным с точки зрения реализации целей прогнозирования.
Необходим взаимодополнительный подход, включающий в себя различные методы исследования и прогнозирования рынка труда.
3.
В качестве дополнительных методов исследования целесообразно использовать: □ вторичный анализ статистических данных и выявление трендовых тенденций в сфере занятости; □ анализ программ и проектов социально-экономического развития региона; □ анализ планов и программ инвестиций в реальный сектор экономики региона;
□ анализ демографической статистики.
102

[стр.,173]

могут обеспечить требуемый инструментарий для формирования заказа на профессиональное образование на уровне субъектов Российской Федерации.
Автором разработана и предложена комплексная методика прогнозирования спроса на специалистов в регионе.
В основу разработки методики были положены следующие базовые идеи:
прогнозирование профессионально-кадровых потребностей экономики должно строиться не в отраслевом разрезе, а в разрезе профессии и специальностей; необходим взаимодополняющий подход, включающий в себя различные методы обследования и прогнозирования рынка труда; в качестве дополнительных методов обследования целесообразно использовать: вторичный анализ статистических данных и выявление трендовых тенденций в сфере занятости, анализ программ и проектов социально-экономического развития региона, анализ планов и программ инвестиций в реальный сектор экономики региона, анализ демографической статистики; в качестве основного метода сбора информации следует использовать прямой опрос работодателей региона; конечным результатом будет не только основная, но и дополнительная потребность в персонале.
Фактор участия высших учебных заведений в жизни их регионов становится сегодня все более и более значимым для описания ключевых характеристик современного вуза, несколько международных рейтингов уже даже включили его в перечень показателей, по которым они ранжируют вузы.
По мнению автора, наращивание кадрового потенциала является одним из ключевых направлений ускорения роста и повышения конкурентоспособности стран и регионов на международном уровне.
Данное направление было проанализировано и оценено по следующим выявленным показателям: -доступность высшего образования; 173

[Back]