|
Кроме того, более-менее осознанный выбор учебного заведения затруднен тем, что абитуриенты и их родители не владеют техниками выбора (сравнений, сопоставлений, разнофокусных оценок) и вынуждены ориентироваться на отзывы знакомых или рекламные материалы. В стране отсутствуют публичные экраны с объективной сравнительной информацией о вузах. Один из типов таких экранов — независимые рейтинги — только 29начинает появляться. Коммерциализация профессионального образования будет расти и дальше. Инвестиции в людей всегда были прибыльными. Такими они останутся и в долгосрочной обозримой перспективе. Инвестиции граждан и государства в образование обычно окупаются через 10-15 лет, только часть вложений удается вернуть довольно быстро. Например, выпускники ведущих бизнес-школ мира ориентируются на окупаемость вложений в MBA в течение года-двух. Правда, как правило, к моменту поступления в бизнес-школу эти студенты уже имеют высшее образование и 5-6 лет трудового стажа. Если речь идет об инвестициях в образовательные программы со стороны компаний, то в этом случае время окупаемости, как правило, резко сокращается до 1-5 лет. Готовность работодателя вкладывать средства в образование сотрудников свидетельствует о высокой конкурентоспособности компании, стремлении развивать долгосрочные отношения с работниками, что в глазах последних — большой плюс. Конкурентная борьба за поиск персонала разных уровней в нашей стране усиливается. В наибольшем дефиците верхний и нижний слой ценового диапазона — самые низко и самые высокооплачиваемые специальности, при этом система профподготовки поставляет кадры для среднего сегмента. Предприятия чрезвычайно активно ведут себя на рынке труда. В структуре расходов на персонал два основных направления: 29 Центр стратегических разработок «Северо-Запад» http://www.csrnw.ru/content/librarv/default.asp?shmode=8&ids-46&ida=1308 96 |
В семейных бюджетах траты на образование уже устойчиво входят в тройку первостепенных статей расходов. Большинство российских потребителей в силу собственной финансовой состоятельности готовы оплачивать услуги именно массового сегмента высшего профессионального образования — недорогого по цене и невысокого по качеству. Эта готовность подкрепляется устоявшимся в массовом сознании представлением о том, что основным продуктом вуза является диплом (а вовсе не получаемое образование), служащий пропуском во взрослую жизнь. Многие россияне ориентированы просто на получение высшего образования (не важно какого), меньшая часть при выборе учебного заведения ориентируется на бренд вуза, и совсем уж малая часть реально сравнивает обучение в разных вузах и просчитывает возможности своего дальнейшего карьерного и профессионального пути. Кроме того, более-менее осознанный выбор учебного заведения затруднен тем, что абитуриенты и их родители не владеют техниками выбора (сравнений, сопоставлений, разнофокусных оценок) и вынуждены ориентироваться на отзывы знакомых или рекламные материалы. В стране отсутствуют публичные экраны с объективной сравнительной информацией о вузах. Один из типов таких экранов — независимые рейтинги — только начинает появляться.30 Коммерциализация профессионального образования будет расти и дальше. Инвестиции в людей всегда были прибыльными. Такими они останутся и в долгосрочной обозримой перспективе. Инвестиции граждан и государства в образование обычно окупаются через 10-15 лет, только часть вложений удается вернуть довольно быстро. Например, выпускники ведущих бизнес-школ мира ориентируются на окупаемость вложений в МВЛ в течение года-двух. Правда, как правило, к моменту поступления в бизнес-школу эти студенты уже имеют высшее образование и 5-6 лет трудового стажа. ■° Центр стратегических разработок «Северо-Запад» http://www.csr mv.ru/contcnt/library/detault.asp?shmode'“-8&idS“ 46& ida-1308 53 Если речь идет об инвестициях в образовательные программы со стороны компаний, то в этом случае время окупаемости, как правило, резко сокращается до 1-5 лет. Готовность работодателя вкладывать средства в образование сотрудников свидетельствует о высокой конкурентоспособности компании, стремлении развивать долгосрочные отношения с работниками, что в глазах последних — большой плюс. Конкурентная борьба за поиск персонала разных уровней в нашей стране усиливается. В наибольшем дефиците верхний и нижний слой ценового диапазона — самые низко и самые высокооплачиваемые специальности, при этом система профподготовки поставляет кадры для среднего сегмента. Предприятия чрезвычайно активно ведут себя на рынке труда. В структуре расходов на персонал два основных направления: расходы, связанные с оплатой труда (плюс налоги и начисления на фонд оплаты труда), и расходы, связанные с развитием персонала. Предпочтение, как правило, отдают расходам первого направления. Значительные инвестиции в подготовку кадров могут себе позволить далеко не все предприятия, поскольку это связано с дополнительными издержками. В ходе исследования, проведенного ЦСР «Северо-Запад» в 2005 году, было выявлено следующее: с 2000 по 2005 год в среднем расходы на образовательные программы увеличились в три раза, а в некоторых компаниях вложения в человеческие ресурсы возросли более чем в 10 раз.31 Рынок труда в РФ трансформируется медленнее, чем меняется общая экономическая ситуация в стране и ее статус в глобальной экономике. Отсюда квалификационные, территориальные и отраслевые дисбалансы на рынке труда. Дефицит кадров возникает даже в растущих и финансово устойчивых отраслях экономики нефтегазовом комплексе, металлургии, химии и проч.[Приложение 10] 31Центр стратегических разработок «Северо-Запад» режим доступа: http://www.csrnw.ru/content/Hbrary/defaultasp?shmode=8&ids=46&ida=1308 54 |